{"id":1848,"date":"2026-06-01T11:35:07","date_gmt":"2026-06-01T11:35:07","guid":{"rendered":"https:\/\/magrid.education\/distinguishing-dyslexia-and-dysgraphia\/"},"modified":"2026-07-29T14:16:39","modified_gmt":"2026-07-29T14:16:39","slug":"unterscheidung-zwischen-legasthenie-und-dysgraphie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magrid.education\/de\/distinguishing-dyslexia-and-dysgraphia\/","title":{"rendered":"Unterscheidung zwischen Legasthenie und Dysgraphie"},"content":{"rendered":"
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Legasthenie und Dysgraphie werden st\u00e4ndig miteinander verwechselt, und der Grund daf\u00fcr liegt auf der Hand: Bei beiden St\u00f6rungen kann es vorkommen, dass ein Kind in der Schule Schwierigkeiten hat, das Schreiben meidet und trotz gro\u00dfer Anstrengungen den Anschluss zu verlieren scheint. Sie betreffen jedoch unterschiedliche Bereiche der Gehirnverarbeitung, und wenn man sie verwechselt, erh\u00e4lt das Kind in der Regel nicht die richtige Art von Unterst\u00fctzung.<\/span><\/p>

Kurz gesagt: Dyslexie beeintr\u00e4chtigt das Lesen und die Sprachverarbeitung. Dysgraphie beeintr\u00e4chtigt das Schreiben und die damit verbundene Feinmotorik. Ein Kind kann unter der einen, der anderen oder unter beiden St\u00f6rungen leiden, und es ist wichtig, sie voneinander zu unterscheiden, da die jeweiligen F\u00f6rderma\u00dfnahmen sehr unterschiedlich ausfallen.<\/span><\/p>

Was ist Legasthenie?<\/b><\/span><\/h2>

Legasthenie ist eine spezifische Lernst\u00f6rung, deren Ursache in der Art und Weise liegt, wie das Gehirn Sprache verarbeitet, insbesondere in der Verkn\u00fcpfung von Lauten und Buchstaben. Kinder mit Legasthenie lesen oft langsam, haben Schwierigkeiten beim Entschl\u00fcsseln unbekannter W\u00f6rter und tun sich mit der Rechtschreibung schwer \u2013 nicht, weil sie sich nicht bem\u00fchen, sondern weil die zugrunde liegende phonologische Verarbeitung f\u00fcr sie mehr Anstrengung erfordert als f\u00fcr die meisten Leser.<\/span><\/p>

Legasthenie sagt nichts \u00fcber die Intelligenz aus. Viele Kinder mit Legasthenie sind sehr sprachbegabt, sto\u00dfen jedoch einfach an ihre Grenzen, sobald Sprache nicht mehr als gesprochene Sprache, sondern als Text auf einer Seite vorliegt.<\/span><\/p>

Was ist Dysgraphie?<\/b><\/span><\/h2>

Dysgraphie ist eine Lernst\u00f6rung, die die Schreibf\u00e4higkeit eines Kindes beeintr\u00e4chtigt und sich auf alle Aspekte des Schreibens erstreckt \u2013 von der Formung einzelner Buchstaben bis hin zur Gliederung der Gedanken auf dem Blatt. Sie kann sich in einer unleserlichen Handschrift, einem ungew\u00f6hnlichen Bleistiftgriff, langsamem und m\u00fchsamem Schreiben oder einer scheinbar inkonsistenten Rechtschreibung \u00e4u\u00dfern, selbst wenn das Kind dasselbe Wort laut richtig buchstabieren kann.<\/span><\/p>

Ein verwandter Begriff, den man kennen sollte, ist Dysorthographie<\/b>, die speziell Schwierigkeiten bei der Rechtschreibung und den Mechanismen der Schriftsprache beschreibt, unabh\u00e4ngig vom physischen Akt des Schreibens mit der Hand. Bei manchen Kindern wird das eine diagnostiziert, ohne dass das andere vorliegt, was mit ein Grund daf\u00fcr ist, dass Dysgraphie an sich kein einheitliches Profil aufweist.<\/span><\/p>

Laut der Internationale Legasthenie-Vereinigung<\/a>, Dysgraphie kann allein oder zusammen mit Legasthenie auftreten, und beide betreffen unterschiedliche, wenn auch manchmal \u00fcberlappende kognitive Prozesse.<\/span><\/p>

Wesentliche Unterschiede zwischen Legasthenie und Dysgraphie<\/b><\/span><\/h2>

Am deutlichsten lassen sich diese beiden F\u00e4higkeiten unterscheiden, indem man fragt, was zuerst nachl\u00e4sst: das Lesen oder das Schreiben.<\/span><\/p>
Fl\u00e4che<\/b><\/span><\/td>Legasthenie<\/b><\/span><\/td>Dysgraphie<\/b><\/span><\/td><\/tr>
Betroffene Hauptf\u00e4higkeit<\/span><\/td>Lesen und Sprachverst\u00e4ndnis<\/span><\/td>Schreiben und Feinmotorik<\/span><\/td><\/tr>
Grundursache<\/span><\/td>Phonologische Verarbeitung, Laut-Buchstaben-Zusammenh\u00e4nge<\/span><\/td>Motorische Planung und Schriftbildgestaltung, manchmal auch Rechtschreibung<\/span><\/td><\/tr>
H\u00e4ufige Anzeichen<\/span><\/td>Langsames Lesen, Vertauschen von Buchstaben beim Lesen, mangelndes phonemisches Bewusstsein<\/span><\/td>Unleserliche Handschrift, ung\u00fcnstiger Bleistiftgriff, k\u00f6rperlich anstrengendes Schreiben<\/span><\/td><\/tr>
Hat das Auswirkungen auf das Sprechen?<\/span><\/td>Selten direkt<\/span><\/td>Nein, die gesprochene Sprache bleibt in der Regel davon unber\u00fchrt<\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>

Kann ein Kind beides haben?<\/b><\/span><\/h2>

Ja, und das kommt so h\u00e4ufig vor, dass \u00c4rzte es als reale M\u00f6glichkeit betrachten und nicht als Ausnahmefall. A Neuroimaging-Studie aus dem Jahr 2015<\/a> Die Studie ergab, dass Dysgraphie, Legasthenie und eine damit verbundene Sprachst\u00f6rung jeweils eigenst\u00e4ndige Verhaltens- und hirnbasierte Profile aufweisen, was best\u00e4tigt, dass es sich um separate, diagnostizierbare Erkrankungen handelt und nicht um eine einzige St\u00f6rung mit unterschiedlichen Bezeichnungen. Genau diese Unterscheidbarkeit ist der Grund daf\u00fcr, dass ein Kind die eine St\u00f6rung ohne die andere oder beide gleichzeitig aufweisen kann.<\/span><\/p>

Genau hier kommt der Differentialdiagnose ihre Bedeutung zu. Ein Kind, das sowohl beim Lesen als auch beim Schreiben Schwierigkeiten hat, ben\u00f6tigt m\u00f6glicherweise Unterst\u00fctzung f\u00fcr zwei separate Kompetenzl\u00fccken und nicht nur eine allgemeine F\u00f6rderung. Wenn man Dysgraphie so behandelt, als sei sie lediglich ein \u201cTeil\u201d der Legasthenie, besteht die Gefahr, dass die Bereiche Handschrift und motorische Planung keine gezielte Hilfe erhalten. Die gleiche Logik gilt auch f\u00fcr Legasthenie und Dyspraxie<\/a> oder Legasthenie und Dyskalkulie<\/a>, Erkrankungen, die sich zudem h\u00e4ufig genug \u00fcberschneiden, sodass eine sorgf\u00e4ltige, gesonderte Beurteilung erforderlich ist.<\/span><\/p>

Anzeichen und Symptome<\/b><\/span><\/h2>

Anzeichen f\u00fcr Legasthenie<\/b><\/span><\/h3>