{"id":1848,"date":"2026-06-01T11:35:07","date_gmt":"2026-06-01T11:35:07","guid":{"rendered":"https:\/\/magrid.education\/distinguishing-dyslexia-and-dysgraphia\/"},"modified":"2026-07-29T14:16:39","modified_gmt":"2026-07-29T14:16:39","slug":"como-distinguir-entre-dislexia-y-disgrafia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magrid.education\/es\/distinguishing-dyslexia-and-dysgraphia\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo diferenciar la dislexia de la disgraf\u00eda"},"content":{"rendered":"
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La dislexia y la disgraf\u00eda se confunden constantemente, y es f\u00e1cil entender por qu\u00e9: ambas pueden manifestarse en un ni\u00f1o que tiene dificultades en el colegio, evita escribir y parece quedarse atr\u00e1s a pesar de esforzarse mucho. Sin embargo, afectan a diferentes partes del procesamiento cerebral, y confundirlas suele suponer que el ni\u00f1o reciba un tipo de apoyo inadecuado.<\/span><\/p>

En resumen: la dislexia afecta a la lectura y al procesamiento del lenguaje. La disgraf\u00eda afecta a la escritura y a la coordinaci\u00f3n motora fina que la sustenta. Un ni\u00f1o puede padecer una, la otra o ambas, y es importante distinguirlas porque la intervenci\u00f3n para cada una de ellas es muy diferente.<\/span><\/p>

\u00bfQu\u00e9 es la Dislexia?<\/b><\/span><\/h2>

La dislexia es una dificultad espec\u00edfica del aprendizaje que tiene su origen en la forma en que el cerebro procesa el lenguaje, en concreto en la relaci\u00f3n entre los sonidos y las letras. Los ni\u00f1os con dislexia suelen leer despacio, tienen dificultades para descifrar palabras desconocidas y les cuesta escribir correctamente, no porque no se esfuercen, sino porque el procesamiento fonol\u00f3gico subyacente les exige un mayor esfuerzo que a la mayor\u00eda de los lectores.<\/span><\/p>

La dislexia no tiene nada que ver con la inteligencia. Muchos ni\u00f1os con dislexia son excelentes pensadores verbales que, sencillamente, se topan con un obst\u00e1culo cuando el lenguaje aparece como texto en una p\u00e1gina en lugar de como habla.<\/span><\/p>

\u00bfQu\u00e9 es la disgraf\u00eda?<\/b><\/span><\/h2>

La disgraf\u00eda es una dificultad de aprendizaje que afecta a la capacidad del ni\u00f1o para escribir, y abarca desde la formaci\u00f3n de letras individuales hasta la organizaci\u00f3n de las ideas en una p\u00e1gina. Puede manifestarse mediante una letra ilegible, una forma inusual de sujetar el l\u00e1piz, una escritura lenta y laboriosa, o una ortograf\u00eda que parece inconsistente, incluso cuando el ni\u00f1o es capaz de deletrear correctamente la misma palabra en voz alta.<\/span><\/p>

Un t\u00e9rmino relacionado que conviene conocer es disortograf\u00eda<\/b>, que describe espec\u00edficamente las dificultades con la ortograf\u00eda y los aspectos t\u00e9cnicos del lenguaje escrito, al margen del acto f\u00edsico de escribir a mano. A algunos ni\u00f1os se les diagnostica uno de estos aspectos sin el otro, lo que explica en parte por qu\u00e9 la disgraf\u00eda en s\u00ed misma no constituye un perfil \u00fanico y uniforme.<\/span><\/p>

Seg\u00fan el Asociaci\u00f3n Internacional de Dislexia<\/a>, la disgraf\u00eda puede presentarse de forma aislada o junto con la dislexia, y ambas implican procesos cognitivos diferentes, aunque a veces se solapan.<\/span><\/p>

Diferencias clave entre la dislexia y la disgraf\u00eda<\/b><\/span><\/h2>

La forma m\u00e1s clara de distinguirlos es preguntarse qu\u00e9 es lo primero que falla: la lectura o la escritura.<\/span><\/p>
\u00c1rea<\/b><\/span><\/td>Dislexia<\/b><\/span><\/td>Disgraf\u00eda<\/b><\/span><\/td><\/tr>
Habilidad principal afectada<\/span><\/td>Lectura y decodificaci\u00f3n del lenguaje<\/span><\/td>La escritura y la motricidad fina<\/span><\/td><\/tr>
Causa principal<\/span><\/td>Procesamiento fonol\u00f3gico, relaciones entre sonidos y letras<\/span><\/td>Planificaci\u00f3n motora y formaci\u00f3n de letras, a veces ortograf\u00eda<\/span><\/td><\/tr>
S\u00edntomas comunes<\/span><\/td>Lectura lenta, inversi\u00f3n de letras al leer, escasa conciencia fonol\u00f3gica<\/span><\/td>Letra ilegible, agarre incorrecto del l\u00e1piz, escribir resulta f\u00edsicamente agotador<\/span><\/td><\/tr>
\u00bfAfecta al habla?<\/span><\/td>Rara vez directamente<\/span><\/td>No, el lenguaje hablado no suele verse afectado<\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>

\u00bfPuede un ni\u00f1o tener ambas cosas?<\/b><\/span><\/h2>

S\u00ed, y es lo suficientemente habitual como para que los m\u00e9dicos lo consideren una posibilidad real, no un caso aislado. A Estudio de neuroimagen de 2015<\/a> Se descubri\u00f3 que la disgraf\u00eda, la dislexia y una discapacidad del lenguaje relacionada presentaban, cada una de ellas, perfiles conductuales y neurol\u00f3gicos distintos, lo que confirma que se trata de afecciones independientes y diagnosticables, y no de un \u00fanico trastorno con diferentes denominaciones. Esa distinci\u00f3n es precisamente la raz\u00f3n por la que un ni\u00f1o puede padecer una sin la otra, o ambas a la vez.<\/span><\/p>

Aqu\u00ed es tambi\u00e9n donde el diagn\u00f3stico diferencial cobra importancia. Un ni\u00f1o que tiene dificultades tanto para leer como para escribir podr\u00eda necesitar apoyo para subsanar dos carencias espec\u00edficas, y no una intervenci\u00f3n m\u00e1s general. Tratar la disgraf\u00eda como si fuera simplemente \u201cparte\u201d de la dislexia conlleva el riesgo de dejar sin ayuda espec\u00edfica los aspectos relacionados con la escritura a mano y la planificaci\u00f3n motora. La misma l\u00f3gica se aplica a dislexia y dispraxia<\/a> o dislexia y discalculia<\/a>, afecciones que, adem\u00e1s, suelen solaparse con la suficiente frecuencia como para requerir una evaluaci\u00f3n minuciosa e independiente.<\/span><\/p>

Signos y s\u00edntomas<\/b><\/span><\/h2>

S\u00edntomas de la dislexia<\/b><\/span><\/h3>