{"id":1848,"date":"2026-06-01T11:35:07","date_gmt":"2026-06-01T11:35:07","guid":{"rendered":"https:\/\/magrid.education\/distinguishing-dyslexia-and-dysgraphia\/"},"modified":"2026-07-29T14:16:39","modified_gmt":"2026-07-29T14:16:39","slug":"distinguer-la-dyslexie-de-la-dysgraphie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magrid.education\/fr\/distinguishing-dyslexia-and-dysgraphia\/","title":{"rendered":"Distinguer la dyslexie de la dysgraphie"},"content":{"rendered":"
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La dyslexie et la dysgraphie sont souvent confondues, et on comprend ais\u00e9ment pourquoi : ces deux troubles peuvent se manifester chez un enfant qui \u00e9prouve des difficult\u00e9s \u00e0 l'\u00e9cole, \u00e9vite d'\u00e9crire et semble prendre du retard malgr\u00e9 tous ses efforts. Cependant, ils affectent des zones diff\u00e9rentes du cerveau charg\u00e9es du traitement de l'information, et les confondre conduit g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 proposer \u00e0 l'enfant un accompagnement inadapt\u00e9.<\/span><\/p>

En r\u00e9sum\u00e9 : la dyslexie affecte la lecture et le traitement du langage. La dysgraphie affecte l'\u00e9criture et la coordination motrice fine qui la sous-tend. Un enfant peut pr\u00e9senter l'un ou l'autre de ces troubles, voire les deux, et il est important de les distinguer car les interventions \u00e0 mettre en place pour chacun d'entre eux sont tr\u00e8s diff\u00e9rentes.<\/span><\/p>

Qu'est-ce que la dyslexie ?<\/b><\/span><\/h2>

La dyslexie est un trouble sp\u00e9cifique de l'apprentissage li\u00e9 \u00e0 la mani\u00e8re dont le cerveau traite le langage, en particulier le lien entre les sons et les lettres. Les enfants dyslexiques lisent souvent lentement, ont du mal \u00e0 d\u00e9coder les mots inconnus et rencontrent des difficult\u00e9s en orthographe, non pas parce qu'ils ne font pas d'efforts, mais parce que le traitement phonologique sous-jacent leur demande plus d'efforts qu'\u00e0 la plupart des lecteurs.<\/span><\/p>

La dyslexie n'est pas un indicateur d'intelligence. De nombreux enfants dyslexiques ont une grande facilit\u00e9 \u00e0 raisonner verbalement, mais se heurtent tout simplement \u00e0 un obstacle lorsque le langage se pr\u00e9sente sous forme de texte \u00e9crit plut\u00f4t que sous forme de parole.<\/span><\/p>

Qu'est-ce que la dysgraphie ?<\/b><\/span><\/h2>

La dysgraphie est un trouble d'apprentissage qui affecte la capacit\u00e9 d'un enfant \u00e0 \u00e9crire, qu'il s'agisse de tracer les lettres une \u00e0 une ou d'organiser ses id\u00e9es sur une page. Elle peut se manifester par une \u00e9criture illisible, une prise de crayon inhabituelle, une \u00e9criture lente et laborieuse, ou encore par des fautes d'orthographe apparemment incoh\u00e9rentes, m\u00eame lorsque l'enfant est capable d'\u00e9peler correctement le m\u00eame mot \u00e0 voix haute.<\/span><\/p>

Un terme connexe qu'il est utile de conna\u00eetre est dysorthographie<\/b>, qui d\u00e9signe sp\u00e9cifiquement les difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l'orthographe et aux m\u00e9canismes de l'\u00e9criture, ind\u00e9pendamment de l'acte physique de l'\u00e9criture manuscrite. Certains enfants re\u00e7oivent un diagnostic portant sur l'un de ces aspects sans que l'autre soit concern\u00e9, ce qui explique en partie pourquoi la dysgraphie ne correspond pas \u00e0 un profil unique et uniforme.<\/span><\/p>

Selon le Association internationale de la dyslexie<\/a>, la dysgraphie peut se manifester seule ou en association avec la dyslexie, et ces deux troubles font appel \u00e0 des processus cognitifs diff\u00e9rents, bien qu'ils se recoupent parfois.<\/span><\/p>

Principales diff\u00e9rences entre la dyslexie et la dysgraphie<\/b><\/span><\/h2>

Le moyen le plus simple de les distinguer est de se demander ce qui pose probl\u00e8me en premier : la lecture ou l'\u00e9criture.<\/span><\/p>
Zone<\/b><\/span><\/td>La dyslexie<\/b><\/span><\/td>Dysgraphie<\/b><\/span><\/td><\/tr>
Comp\u00e9tence principale concern\u00e9e<\/span><\/td>Lecture et d\u00e9codage du langage<\/span><\/td>\u00c9criture et motricit\u00e9 fine<\/span><\/td><\/tr>
Cause premi\u00e8re<\/span><\/td>Traitement phonologique, correspondances entre les sons et les lettres<\/span><\/td>La coordination motrice et la formation des lettres, parfois l'orthographe<\/span><\/td><\/tr>
Signes courants<\/span><\/td>Lecture lente, inversion des lettres lors de la lecture, faible conscience phon\u00e9mique<\/span><\/td>\u00c9criture illisible, mauvaise prise du crayon, \u00e9criture physiquement fatigante<\/span><\/td><\/tr>
Est-ce que cela a une incidence sur l'expression orale ?<\/span><\/td>Rarement directement<\/span><\/td>Non, la langue parl\u00e9e n'est g\u00e9n\u00e9ralement pas affect\u00e9e<\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>

Un enfant peut-il avoir les deux ?<\/b><\/span><\/h2>

Oui, et c'est suffisamment courant pour que les cliniciens le consid\u00e8rent comme une possibilit\u00e9 r\u00e9elle, et non comme un cas marginal. A \u00c9tude de neuroimagerie de 2015<\/a> a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que la dysgraphie, la dyslexie et un trouble du langage apparent\u00e9 pr\u00e9sentaient chacun des profils comportementaux et c\u00e9r\u00e9braux distincts, confirmant ainsi qu\u2019il s\u2019agit de troubles distincts et diagnostiquables, et non d\u2019un seul et m\u00eame trouble portant diff\u00e9rentes appellations. C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment cette distinction qui explique qu\u2019un enfant puisse pr\u00e9senter l\u2019un sans l\u2019autre, ou les deux \u00e0 la fois.<\/span><\/p>

C\u2019est \u00e9galement l\u00e0 que le diagnostic diff\u00e9rentiel prend toute son importance. Un enfant qui rencontre des difficult\u00e9s \u00e0 la fois en lecture et en \u00e9criture peut avoir besoin d\u2019un accompagnement ciblant deux lacunes distinctes, et non d\u2019une intervention globale. Consid\u00e9rer la dysgraphie comme faisant simplement \u201c partie \u201d de la dyslexie risque de priver les aspects li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9criture manuscrite et \u00e0 la planification motrice d\u2019une aide cibl\u00e9e. La m\u00eame logique s\u2019applique \u00e0 la dyslexie et la dyspraxie<\/a> ou la dyslexie et la dyscalculie<\/a>, des pathologies qui se recoupent suffisamment souvent pour n\u00e9cessiter une \u00e9valuation minutieuse et distincte.<\/span><\/p>

Signes et sympt\u00f4mes<\/b><\/span><\/h2>

Signes de dyslexie<\/b><\/span><\/h3>