{"id":37790,"date":"2025-09-30T10:29:11","date_gmt":"2025-09-30T08:29:11","guid":{"rendered":"https:\/\/magrid.education\/?p=37790"},"modified":"2025-10-21T15:17:37","modified_gmt":"2025-10-21T13:17:37","slug":"la-dyspraxie-est-elle-un-trouble-de-lapprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magrid.education\/fr\/is-dyspraxia-a-learning-disability\/","title":{"rendered":"La dyspraxie est-elle un trouble de l'apprentissage ? Analyse compl\u00e8te"},"content":{"rendered":"

Comprendre la dyspraxie chez l'enfant<\/span><\/h2>\n

La dyspraxie, \u00e9galement connue sous le nom de trouble de la coordination du d\u00e9veloppement (DCD), est un trouble neurod\u00e9veloppemental qui affecte la capacit\u00e9 d'un enfant \u00e0 planifier et \u00e0 effectuer des mouvements physiques coordonn\u00e9s. Bien qu'elle apparaisse souvent \u00e0 un \u00e2ge pr\u00e9coce, de nombreux enfants ne sont pas diagnostiqu\u00e9s jusqu'\u00e0 ce qu'ils rencontrent des difficult\u00e9s \u00e0 l'\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, notamment pour \u00e9crire, faire du sport ou suivre des instructions en plusieurs \u00e9tapes. Ces activit\u00e9s font appel \u00e0 la motricit\u00e9 fine et \u00e0 la motricit\u00e9 globale, domaines dans lesquels la dyspraxie affecte le plus les performances.<\/p>\n

Le terme dyspraxie est parfois utilis\u00e9 de mani\u00e8re interchangeable avec le terme DCD, bien que le DCD soit le nom clinique reconnu dans le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5). Enfants atteints de dyspraxie<\/a> peuvent avoir des difficult\u00e9s \u00e0 effectuer des mouvements pr\u00e9cis, \u00e0 se rep\u00e9rer visuellement et \u00e0 maintenir une bonne coordination. Ces sympt\u00f4mes peuvent avoir un impact sur les t\u00e2ches scolaires et les t\u00e2ches quotidiennes, comme faire ses lacets ou utiliser des ustensiles.<\/p>\n

Bien qu'elle ne soit pas toujours class\u00e9e comme un trouble de l'apprentissage, la dyspraxie peut affecter de mani\u00e8re significative l'apprentissage, les comp\u00e9tences de communication et l'estime de soi, d'o\u00f9 la n\u00e9cessit\u00e9 d'une reconnaissance et d'un soutien pr\u00e9coces.<\/p>\n

La dyspraxie est-elle un trouble de l'apprentissage ou autre chose ?<\/span><\/h2>\n

\"La<\/p>\n

La question \u201cla dyspraxie est-elle un trouble de l'apprentissage ?\u201d est fr\u00e9quemment pos\u00e9e par les parents et les \u00e9ducateurs. La r\u00e9ponse n'est pas simple. Dans le Manuel diagnostique et statistique, le trouble de la coordination du d\u00e9veloppement (DCD) est class\u00e9 dans la cat\u00e9gorie des troubles moteurs, et non dans celle des troubles de l'apprentissage. Cela signifie que la dyspraxie n'est pas officiellement \u00e9tiquet\u00e9e comme un trouble de l'apprentissage dans les contextes cliniques.<\/p>\n

Cependant, en milieu scolaire, en particulier lorsque la capacit\u00e9 de l'enfant \u00e0 effectuer des t\u00e2ches sp\u00e9cifiques est consid\u00e9rablement r\u00e9duite, la dyspraxie peut \u00eatre trait\u00e9e comme une difficult\u00e9 d'apprentissage. Par exemple, lorsque l'enfant a du mal \u00e0 prendre des notes, \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes de math\u00e9matiques ou \u00e0 \u00e9crire, l'\u00e9cole peut proposer des services d'\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e ou cr\u00e9er un programme d'enseignement individualis\u00e9 (PEI) pour lui apporter un soutien.<\/p>\n

Comme la dyspraxie affecte la fa\u00e7on dont les enfants planifient et ex\u00e9cutent les actions physiques, elle peut interf\u00e9rer avec le traitement des informations n\u00e9cessaires \u00e0 l'apprentissage. Bien que la dyspraxie ne soit pas un trouble mental classique, elle peut coexister avec des troubles mentaux, des troubles du langage ou des difficult\u00e9s d'apprentissage sp\u00e9cifiques, ce qui complique \u00e0 la fois le diagnostic et l'intervention.<\/p>\n

Comment la dyspraxie affecte-t-elle la motricit\u00e9 fine ?<\/span><\/h2>\n

Les enfants atteints de dyspraxie ont souvent des difficult\u00e9s avec la motricit\u00e9 fine, qui est cruciale pour les t\u00e2ches qui exigent des mouvements pr\u00e9cis des mains et des doigts. Il peut s'agir d'\u00e9crire, de couper avec des ciseaux ou m\u00eame de faire des lacets. Ces comp\u00e9tences sont essentielles \u00e0 l'\u00e9cole, o\u00f9 l'on attend des \u00e9l\u00e8ves qu'ils accomplissent des t\u00e2ches d'\u00e9criture, qu'ils manipulent des fournitures artistiques ou qu'ils g\u00e8rent le mat\u00e9riel de la classe de la m\u00eame mani\u00e8re que les autres enfants.<\/p>\n

La motricit\u00e9 fine \u00e9tant li\u00e9e \u00e0 la coordination motrice, m\u00eame les activit\u00e9s quotidiennes en classe peuvent devenir des sources de frustration. Un retard dans le d\u00e9veloppement de la motricit\u00e9 globale et fine d'un enfant a souvent un impact sur sa capacit\u00e9 \u00e0 acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences, tant dans le cadre scolaire que dans le cadre pratique.<\/p>\n

Un ergoth\u00e9rapeute ou un kin\u00e9sith\u00e9rapeute peut \u00e9valuer ces retards \u00e0 l'aide de tests m\u00e9dicaux et \u00e9laborer des strat\u00e9gies personnalis\u00e9es pour renforcer la confiance en soi. Avec le soutien ad\u00e9quat, de nombreux enfants atteints de dyspraxie peuvent am\u00e9liorer leur motricit\u00e9 fine et r\u00e9duire le stress li\u00e9 \u00e0 l'apprentissage.<\/p>\n

Trouble de la coordination du d\u00e9veloppement (DCD) : Terme m\u00e9dical pour la dyspraxie<\/span><\/h2>\n

\"dyspraxie\"<\/p>\n

En termes cliniques, le trouble de la coordination du d\u00e9veloppement (DCD) est le diagnostic reconnu pour ce que beaucoup appellent la dyspraxie. Il est r\u00e9pertori\u00e9 dans le manuel diagnostique et statistique (DSM-5) comme un trouble moteur dans la cat\u00e9gorie des troubles neurod\u00e9veloppementaux. Le DCD est une maladie chronique qui affecte principalement la coordination motrice, rendant plus difficile l'apprentissage des mouvements physiques n\u00e9cessaires \u00e0 l'\u00e9cole et \u00e0 la maison.<\/p>\n

Bien que tous les enfants atteints de DCD ne pr\u00e9sentent pas de troubles de l'apprentissage, cette pathologie se confond souvent avec des difficult\u00e9s linguistiques, la dyslexie ou d'autres troubles de l'apprentissage courants. C'est pourquoi il est essentiel de proc\u00e9der \u00e0 une identification pr\u00e9coce.<\/p>\n

La dyspraxie affecte la fa\u00e7on dont le cerveau planifie et envoie des messages au corps pour effectuer des mouvements coordonn\u00e9s, m\u00eame si les muscles eux-m\u00eames sont en bonne sant\u00e9. En cons\u00e9quence, les enfants peuvent \u00e9prouver des difficult\u00e9s \u00e0 effectuer des activit\u00e9s physiques, \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes de math\u00e9matiques et m\u00eame \u00e0 interpr\u00e9ter des expressions faciales ou des messages verbaux, ce qui peut nuire \u00e0 leur participation en classe et \u00e0 leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re de communication.<\/p>\n

La dyspraxie est-elle un trouble d'apprentissage reconnu dans les \u00e9coles ?<\/span><\/h2>\n

Bien que la dyspraxie ne soit pas toujours class\u00e9e comme un trouble de l'apprentissage d'un point de vue m\u00e9dical, de nombreuses \u00e9coles la traitent comme tel en raison de son impact significatif sur la capacit\u00e9 d'apprentissage de l'enfant. Dans le cadre de l'enseignement, en particulier lorsque la dyspraxie affecte l'\u00e9criture<\/a>, Les \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00eatre \u00e9ligibles \u00e0 des services d'\u00e9ducation sp\u00e9ciale s'ils sont confront\u00e9s \u00e0 des probl\u00e8mes de mots en math\u00e9matiques ou \u00e0 des instructions en plusieurs \u00e9tapes.<\/p>\n

Dans le cadre d'un programme d'enseignement individualis\u00e9 (PEI), les enseignants et les sp\u00e9cialistes peuvent proposer des interventions sur mesure en utilisant des messages verbaux, des indices visuels et des exercices d'acquisition de comp\u00e9tences pour aider les enfants \u00e0 suivre le rythme des autres enfants.<\/p>\n

Certains enfants plus \u00e2g\u00e9s peuvent b\u00e9n\u00e9ficier d'am\u00e9nagements pour les t\u00e2ches d'\u00e9criture ou du soutien d'un ergoth\u00e9rapeute ou d'un kin\u00e9sith\u00e9rapeute pendant les heures de classe. Bien qu'elle ne soit pas consid\u00e9r\u00e9e comme un trouble de l'apprentissage au sens strict, l'effet de la dyspraxie sur les comp\u00e9tences motrices, la concentration et les difficult\u00e9s linguistiques la rend fonctionnellement similaire \u00e0 d'autres troubles sp\u00e9cifiques de l'apprentissage dans de nombreux contextes \u00e9ducatifs.<\/p>\n

Comment la dyspraxie affecte-t-elle l'apprentissage et la motricit\u00e9 ?<\/span><\/h2>\n

\"la<\/p>\n

La dyspraxie affecte \u00e0 la fois la motricit\u00e9 fine et la motricit\u00e9 globale, qui sont essentielles pour r\u00e9ussir en classe. Les enfants atteints peuvent avoir des difficult\u00e9s \u00e0 effectuer des mouvements physiques tels que se tenir droit, tenir un crayon ou effectuer des mouvements coordonn\u00e9s requis dans les cours d'art ou d'\u00e9ducation physique. Ces difficult\u00e9s peuvent influencer la fa\u00e7on dont les enfants s'attaquent aux t\u00e2ches d'\u00e9criture, manipulent des objets ou participent \u00e0 des activit\u00e9s sportives.<\/p>\n

Les difficult\u00e9s motrices affectent \u00e9galement la fa\u00e7on dont les enfants traitent l'information, en particulier lorsque les t\u00e2ches exigent une coordination motrice et une organisation, comme la r\u00e9solution de probl\u00e8mes math\u00e9matiques ou l'organisation du mat\u00e9riel. En cons\u00e9quence, l'estime de soi peut souffrir lorsque l'enfant se compare \u00e0 d'autres enfants qui accomplissent les t\u00e2ches plus facilement.<\/p>\n

Comme ces probl\u00e8mes peuvent se superposer \u00e0 des troubles du langage ou \u00e0 d'autres probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale, la dyspraxie coexiste souvent avec des difficult\u00e9s d'apprentissage plus importantes, d'o\u00f9 la n\u00e9cessit\u00e9 d'un soutien complet pour aider les enfants \u00e0 acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences et \u00e0 renforcer leur confiance en eux.<\/p>\n

Ergoth\u00e9rapie et strat\u00e9gies de soutien pour la dyspraxie<\/span><\/h2>\n

L'ergoth\u00e9rapie joue un r\u00f4le essentiel en aidant les enfants atteints de dyspraxie \u00e0 acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences scolaires et des aptitudes \u00e0 la vie quotidienne. L'ergoth\u00e9rapeute \u00e9value comment la dyspraxie affecte la capacit\u00e9 de l'enfant \u00e0 effectuer des t\u00e2ches quotidiennes n\u00e9cessitant une motricit\u00e9 fine, telles que l'\u00e9criture, l'utilisation d'outils ou le la\u00e7age de chaussures.<\/p>\n

Les s\u00e9ances de th\u00e9rapie comprennent souvent des activit\u00e9s physiques guid\u00e9es, des exercices visant \u00e0 am\u00e9liorer les capacit\u00e9s motrices et des strat\u00e9gies d'adaptation telles que la d\u00e9composition des instructions en plusieurs \u00e9tapes ou l'utilisation d'indices visuels. Ces m\u00e9thodes aident les enfants \u00e0 mettre en place des routines qui favorisent leur apprentissage et leur coordination.<\/p>\n

Les th\u00e9rapeutes peuvent \u00e9galement collaborer avec les enseignants et les parents pour mettre en \u0153uvre des strat\u00e9gies en classe et des habitudes \u00e0 la maison. Par exemple, la simplification de certaines t\u00e2ches ou l'utilisation r\u00e9guli\u00e8re d'incitations verbales peuvent faire une grande diff\u00e9rence. Gr\u00e2ce \u00e0 une th\u00e9rapie coh\u00e9rente, de nombreux enfants apprennent \u00e0 surmonter les difficult\u00e9s avec plus d'assurance, en acqu\u00e9rant \u00e0 la fois des comp\u00e9tences et une meilleure estime de soi.<\/p>\n

Les d\u00e9fis de la motricit\u00e9 : Des activit\u00e9s physiques aux t\u00e2ches d'\u00e9criture<\/span><\/h2>\n

Les enfants atteints de dyspraxie rencontrent souvent des difficult\u00e9s au niveau de la motricit\u00e9 n\u00e9cessaire \u00e0 l'apprentissage et au jeu. Ils peuvent avoir des difficult\u00e9s avec la motricit\u00e9 globale, comme courir, sauter ou faire du sport, et la motricit\u00e9 fine, comme \u00e9crire, couper ou utiliser des boutons.<\/p>\n

Ces difficult\u00e9s ne concernent pas seulement les activit\u00e9s physiques. En classe, les t\u00e2ches d'\u00e9criture, les probl\u00e8mes de math\u00e9matiques et m\u00eame le fait de recopier le tableau peuvent devenir insurmontables. De nombreuses t\u00e2ches scolaires requi\u00e8rent une motricit\u00e9 fine, et les difficult\u00e9s dans ce domaine peuvent entra\u00eener de la frustration et une baisse de l'estime de soi.<\/p>\n

Un ergoth\u00e9rapeute ou un kin\u00e9sith\u00e9rapeute peut aider en introduisant des exercices qui ciblent la coordination motrice et les mouvements coordonn\u00e9s, am\u00e9liorant ainsi les r\u00e9sultats scolaires et la participation aux t\u00e2ches quotidiennes. Avec un soutien constant, les enfants peuvent acqu\u00e9rir une plus grande ind\u00e9pendance et une plus grande confiance en eux.<\/p>\n

La dyspraxie en tant que trouble de l'apprentissage : Ce que les \u00e9ducateurs doivent savoir<\/span><\/h2>\n

\"enfant<\/p>\n

Bien qu'il ne s'agisse pas d'un trouble classique de l'apprentissage, la dyspraxie est souvent regroup\u00e9e avec les troubles de l'apprentissage courants<\/a> en raison de ses effets sur la capacit\u00e9 de l'enfant \u00e0 accomplir des t\u00e2ches scolaires. Comme la dyspraxie affecte la coordination motrice, les enfants peuvent avoir des difficult\u00e9s \u00e0 \u00e9crire, \u00e0 suivre des instructions en plusieurs \u00e9tapes ou \u00e0 organiser clairement leurs pens\u00e9es - des comp\u00e9tences essentielles \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire.<\/p>\n

Les \u00e9ducateurs doivent reconna\u00eetre que, bien que la dyspraxie ne soit pas toujours r\u00e9pertori\u00e9e comme un trouble de l'apprentissage, elle est souvent associ\u00e9e \u00e0 des troubles du langage, \u00e0 des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale et \u00e0 d'autres troubles du d\u00e9veloppement neurologique. Ces chevauchements rendent l'apprentissage en classe particuli\u00e8rement difficile.<\/p>\n

En consid\u00e9rant la dyspraxie comme faisant partie du spectre plus large des difficult\u00e9s d'apprentissage sp\u00e9cifiques, les enseignants peuvent mieux apporter leur soutien par le biais de programmes \u00e9ducatifs individualis\u00e9s, de routines structur\u00e9es et d'une utilisation coh\u00e9rente d'incitations verbales et d'indices visuels afin d'am\u00e9liorer l'engagement et les performances.<\/p>\n

Difficult\u00e9s de langage et de communication dans la dyspraxie<\/span><\/h2>\n

De nombreux enfants atteints de dyspraxie \u00e9prouvent des difficult\u00e9s de langage, notamment pour s'exprimer clairement ou suivre des instructions orales. Bien que tous les enfants ne pr\u00e9sentent pas de troubles du langage diagnostiqu\u00e9s, les probl\u00e8mes de communication sont fr\u00e9quents. Il peut s'agir de difficult\u00e9s \u00e0 interpr\u00e9ter les expressions faciales, \u00e0 comprendre les consignes verbales ou \u00e0 organiser leur propre discours.<\/p>\n

Ces difficult\u00e9s peuvent avoir un impact sur la participation en classe et les relations avec les pairs, en particulier lorsque les \u00e9l\u00e8ves ont du mal \u00e0 traiter les informations ou \u00e0 r\u00e9pondre aux questions de la m\u00eame mani\u00e8re que les autres enfants. Les \u00e9ducateurs peuvent confondre ces signes avec des probl\u00e8mes de comportement ou d'inattention.<\/p>\n

Des routines structur\u00e9es, du temps suppl\u00e9mentaire pour les r\u00e9ponses et des instructions simplifi\u00e9es peuvent \u00eatre utiles. Le soutien d'un orthophoniste ou d'un ergoth\u00e9rapeute peut \u00e9galement am\u00e9liorer les r\u00e9sultats en mati\u00e8re de langage et d'apprentissage.<\/p>\n

Difficult\u00e9s d'apprentissage sp\u00e9cifiques et r\u00f4le de la dyspraxie<\/span><\/h2>\n

\"les<\/p>\n

Les difficult\u00e9s d'apprentissage sp\u00e9cifiques (SpLD) font r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 des conditions qui affectent un ou plusieurs aspects de l'apprentissage. Il s'agit notamment de la dyslexie, du TDAH et de la dyspraxie. Bien que chaque trouble soit diff\u00e9rent, ils pr\u00e9sentent souvent des sympt\u00f4mes communs, tels que des difficult\u00e9s \u00e0 \u00e9crire, \u00e0 suivre des instructions ou \u00e0 rester attentif \u00e0 l'\u00e9cole.<\/p>\n

Bien que la dyspraxie soit avant tout un trouble moteur, son impact sur la motricit\u00e9 fine, la coordination et les difficult\u00e9s de langage la place dans le cadre plus large des troubles sp\u00e9cifiques du langage. Certains enfants peuvent m\u00eame \u00eatre diagnostiqu\u00e9s comme souffrant de plusieurs troubles sp\u00e9cifiques du langage.<\/p>\n

Comprendre comment la dyspraxie affecte le fonctionnement scolaire et quotidien aide les \u00e9ducateurs et les parents \u00e0 \u00e9laborer des strat\u00e9gies plus efficaces pour apporter un soutien, d\u00e9velopper de nouvelles comp\u00e9tences et, en fin de compte, renforcer la confiance des apprenants en difficult\u00e9.<\/p>\n

Soutenir les enfants plus \u00e2g\u00e9s atteints de dyspraxie \u00e0 l'\u00e9cole<\/span><\/h2>\n

Plus ancien les enfants atteints de dyspraxie<\/a> peuvent \u00eatre confront\u00e9s \u00e0 de nouveaux d\u00e9fis \u00e0 mesure que les attentes scolaires augmentent. Des t\u00e2ches telles que la prise de notes, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes math\u00e9matiques ou la navigation dans des environnements scolaires tr\u00e8s anim\u00e9s n\u00e9cessitent une forte coordination motrice et de la concentration - des domaines dans lesquels la dyspraxie continue de pr\u00e9senter des obstacles.<\/p>\n

Pour aider ces \u00e9l\u00e8ves, les \u00e9coles peuvent mettre en \u0153uvre des programmes d'\u00e9ducation individualis\u00e9s, offrir des encouragements verbaux r\u00e9guliers et permettre d'autres moyens de d\u00e9montrer l'apprentissage. Encourager la participation \u00e0 des activit\u00e9s physiques structur\u00e9es peut \u00e9galement contribuer \u00e0 am\u00e9liorer la motricit\u00e9 globale et la confiance en soi.<\/p>\n

La plateforme d'apprentissage non verbale de Magrid, bas\u00e9e sur le mouvement, peut s'av\u00e9rer particuli\u00e8rement efficace. En r\u00e9duisant la d\u00e9pendance \u00e0 l'\u00e9gard des instructions \u00e9crites et en am\u00e9liorant les comp\u00e9tences de communication, Magrid aide les enfants atteints de dyspraxie \u00e0 s'engager de mani\u00e8re significative et \u00e0 apprendre d'une mani\u00e8re qui correspond \u00e0 leurs points forts.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comprendre la dyspraxie chez l'enfant La dyspraxie, \u00e9galement connue sous le nom de trouble de la coordination du d\u00e9veloppement (DCD), est un trouble neurod\u00e9veloppemental qui affecte la capacit\u00e9 de l'enfant \u00e0 planifier et \u00e0 effectuer des mouvements physiques coordonn\u00e9s. Bien qu'elle apparaisse souvent \u00e0 un \u00e2ge pr\u00e9coce, de nombreux enfants ne sont pas diagnostiqu\u00e9s jusqu'\u00e0 ce qu'ils rencontrent des difficult\u00e9s \u00e0 l'\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, notamment pour \u00e9crire, faire du sport ou suivre...<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":37793,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"_wpas_customize_per_network":false,"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[386],"tags":[],"class_list":["post-37790","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dyspraxia"],"aioseo_notices":[],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/is-dyspraxia-a-learning-disability.jpg?fit=7360%2C4912&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pbG2q8-9Pw","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37790","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37790"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37790\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37930,"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37790\/revisions\/37930"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/37793"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37790"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37790"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37790"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}