{"id":29839,"date":"2024-10-26T11:29:55","date_gmt":"2024-10-26T09:29:55","guid":{"rendered":"https:\/\/magrid.education\/?p=29839"},"modified":"2024-12-09T13:42:01","modified_gmt":"2024-12-09T12:42:01","slug":"tecnologia-da-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magrid.education\/pt\/education-technology\/","title":{"rendered":"Tecnologia da educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<h2><strong><span style=\"color: #3366ff;\">Ferramenta eficaz para professores e pais?<\/span> <\/strong><\/h2>\n<p>A tecnologia continua a revolucionar o mundo, tornando-se inegavelmente mais integral<br \/>\nna nossa vida quotidiana. Tendo em conta esta tend\u00eancia, n\u00e3o \u00e9 de surpreender que a utiliza\u00e7\u00e3o da tecnologia da educa\u00e7\u00e3o nas escolas tamb\u00e9m esteja a aumentar. Atualmente, a tecnologia educativa \u00e9 comummente incorporada nas salas de aula, desde o n\u00edvel escolar at\u00e9 ao ensino superior.<\/p>\n<p>Mas porque \u00e9 que estamos a utilizar a tecnologia na sala de aula?<\/p>\n<p>Temos a certeza de que facilita a aprendizagem das crian\u00e7as e apoia os professores e os pais, ou estamos a utiliz\u00e1-lo simplesmente porque existe?<\/p>\n<p>Neste blogue, avaliamos as seguintes quest\u00f5es:<\/p>\n<p>1- A aprendizagem atrav\u00e9s das tecnologias da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais eficaz do que os m\u00e9todos de ensino tradicionais?<br \/>\n2- Que tipo de tecnologia produz os melhores resultados?<br \/>\n3- A gamifica\u00e7\u00e3o \u00e9 uma estrat\u00e9gia de ensino eficaz?<\/p>\n<p>Para responder a estas quest\u00f5es, remetemos para o artigo cient\u00edfico escrito pelos investigadores de psicologia educacional Yao-Ting Sung, Kuo-En Chang e Tzu-Chien Liu (2016) sobre o efeito que a integra\u00e7\u00e3o da tecnologia na educa\u00e7\u00e3o pode ter no desempenho de aprendizagem dos alunos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img data-recalc-dims=\"1\" fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-27643 aligncenter\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1.png?resize=481%2C321&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"481\" height=\"321\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1.png?w=481&amp;ssl=1 481w, https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1.png?resize=320%2C214&amp;ssl=1 320w\" sizes=\"(max-width: 481px) 100vw, 481px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li><b>A aprendizagem atrav\u00e9s da EdTech \u00e9 mais eficaz do que os m\u00e9todos de ensino tradicionais?\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para efeitos do seu estudo, Sung e os seus colegas reviram e analisaram 110 artigos experimentais e quase experimentais publicados entre 1993 e 2013.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Em geral, a aprendizagem com telem\u00f3veis foi efetivamente considerada mais eficaz do que os m\u00e9todos tradicionais de ensino \u201cpapel e caneta\u201d (o tamanho m\u00e9dio moderado do efeito da aplica\u00e7\u00e3o de dispositivos m\u00f3veis \u00e0 educa\u00e7\u00e3o foi de 0,523).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A investiga\u00e7\u00e3o indicou que a tecnologia promove m\u00e9todos de ensino inovadores, como a aprendizagem cooperativa, a aprendizagem explorat\u00f3ria fora da sala de aula e a aprendizagem baseada em jogos. Estes m\u00e9todos produziram resultados muito positivos na educa\u00e7\u00e3o e na experi\u00eancia de aprendizagem.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Al\u00e9m disso, foi demonstrado que a utiliza\u00e7\u00e3o de EdTech facilita o desenvolvimento da comunica\u00e7\u00e3o, da resolu\u00e7\u00e3o de problemas, da criatividade e de outras compet\u00eancias de alto n\u00edvel entre os alunos.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O estudo confirma que a tecnologia da educa\u00e7\u00e3o pode desempenhar um papel importante na sala de aula e pode melhorar e aperfei\u00e7oar a experi\u00eancia de aprendizagem de v\u00e1rias formas.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">No entanto, se a tecnologia n\u00e3o for incorporada no ambiente da sala de aula de uma forma significativa, os seus potenciais benef\u00edcios ser\u00e3o prejudicados<\/span><\/p>\n<p>2<b>. Que tipo de tecnologia produz os melhores resultados?\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Computadores port\u00e1teis, telem\u00f3veis, tablets... n\u00e3o faltam op\u00e7\u00f5es para incorporar a EdTech na sala de aula! \u00c9 importante qual delas utilizar?\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-27655 aligncenter\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/2-1.jpg?resize=447%2C298&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"447\" height=\"298\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/2-1.jpg?w=447&amp;ssl=1 447w, https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/2-1.jpg?resize=320%2C213&amp;ssl=1 320w\" sizes=\"(max-width: 447px) 100vw, 447px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Depois de analisarem a investiga\u00e7\u00e3o, Sung e os seus colegas conclu\u00edram que a utiliza\u00e7\u00e3o de dispositivos port\u00e1teis melhorava os resultados da aprendizagem do que a utiliza\u00e7\u00e3o de computadores port\u00e1teis.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">H\u00e1 duas explica\u00e7\u00f5es poss\u00edveis para este resultado:\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Os investigadores observaram que os estudos com dispositivos port\u00e1teis tendiam a integrar m\u00e9todos de ensino inovadores, ao passo que os que envolviam computadores port\u00e1teis n\u00e3o o faziam. Os m\u00e9todos de ensino utilizados nos estudos facilitados por computadores port\u00e1teis n\u00e3o melhoraram os resultados da aprendizagem na mesma medida que os cen\u00e1rios cooperativos facilitados pela utiliza\u00e7\u00e3o de outros dispositivos m\u00f3veis.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por conseguinte, as defici\u00eancias dos computadores port\u00e1teis podem ser atribu\u00eddas aos m\u00e9todos de aprendizagem utilizados e n\u00e3o necessariamente ao dispositivo em si.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Os estudos que envolveram computadores port\u00e1teis revelaram grandes diferen\u00e7as nas cren\u00e7as dos professores sobre a sua utilidade. Embora alguns educadores vissem o potencial impacto dos computadores port\u00e1teis, muitos n\u00e3o acreditavam que os seus alunos beneficiassem significativamente das estrat\u00e9gias de aprendizagem facilitadas pelos computadores port\u00e1teis. Assim, em muitos estudos relacionados com os computadores port\u00e1teis, estes foram simplesmente colocados na sala de aula e utilizados principalmente pelos professores ou pelos alunos para estudo aut\u00f3nomo, sem m\u00e9todos de ensino espec\u00edficos. <\/span>No entanto, a raz\u00e3o pela qual os computadores port\u00e1teis n\u00e3o demonstraram um aumento do pensamento de n\u00edvel superior por parte dos alunos pode dever-se \u00e0 forma como foram utilizados e implementados, possivelmente de uma forma n\u00e3o significativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por conseguinte, enquanto <\/span><b>os resultados favoreceram os dispositivos m\u00f3veis como sendo mais eficazes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, No entanto, este facto pode ser potencialmente atribu\u00eddo aos m\u00e9todos de ensino adoptados e n\u00e3o \u00e0s carater\u00edsticas inerentes aos dispositivos.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>3. A gamifica\u00e7\u00e3o \u00e9 uma estrat\u00e9gia de ensino eficaz?\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A aprendizagem baseada em jogos est\u00e1 a tornar-se cada vez mais predominante em todos os sectores. O n\u00famero de programas de aprendizagem que ensinam atrav\u00e9s de jogos est\u00e1 a aumentar diariamente, desde aplica\u00e7\u00f5es de aprendizagem de l\u00ednguas para todas as idades a puzzles de racioc\u00ednio de alto n\u00edvel.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sejamos francos - quer sejamos jovens ou velhos, a verdade \u00e9 que quando a aprendizagem \u00e9 mais divertida, \u00e9 mais prov\u00e1vel que nos mantenhamos envolvidos com os materiais durante mais tempo. As aplica\u00e7\u00f5es de aprendizagem baseadas em jogos individualizados podem aumentar a motiva\u00e7\u00e3o, e o facto de termos estes jogos facilmente acess\u00edveis nos nossos dispositivos m\u00f3veis aumenta a probabilidade de os utilizarmos.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mas, para al\u00e9m de potencialmente encorajarem um envolvimento mais prolongado e frequente com os recursos, ser\u00e1 que estes jogos promovem uma melhor aprendizagem?\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Infelizmente, os investigadores conclu\u00edram que a aprendizagem baseada em jogos n\u00e3o promoveu necessariamente uma aprendizagem refor\u00e7ada ou melhorada dos materiais.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Uma das principais raz\u00f5es para este facto \u00e9 que, muitas vezes, a rela\u00e7\u00e3o entre os conceitos a aprender e o conte\u00fado do jogo n\u00e3o est\u00e1 estreitamente integrada. \u00c9 necess\u00e1ria uma coes\u00e3o estreita entre os materiais did\u00e1cticos e os elementos do jogo para se obter um resultado eficaz.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9 claro que a gamifica\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser um m\u00e9todo de ensino eficaz se n\u00e3o houver conte\u00fados de boa qualidade na base do jogo! Todo o entretenimento do mundo n\u00e3o pode compensar a falta de material did\u00e1tico.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-27656 aligncenter\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/3-2.jpg?resize=640%2C427&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"427\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/3-2.jpg?resize=640%2C427&amp;ssl=1 640w, https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/3-2.jpg?resize=320%2C214&amp;ssl=1 320w, https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/3-2.jpg?resize=600%2C401&amp;ssl=1 600w, https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/3-2.jpg?w=665&amp;ssl=1 665w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400; color: #3366ff;\">Resumo\u00a0<\/span><\/h2>\n<p>Evidentemente, a investiga\u00e7\u00e3o confirmou que a tecnologia educativa correta, quando utilizada de forma significativa pelas empresas de tecnologia educativa e pelos educadores, pode ter um papel decisivo no refor\u00e7o e na melhoria do processo educativo.<\/p>\n<p>No entanto, os educadores, incluindo professores, administradores e at\u00e9 mesmo os pais, devem ter em mente que a EdTech que \u00e9 deficiente em certos aspectos ou utilizada de forma inadequada pode n\u00e3o produzir quaisquer resultados - ou pode mesmo ter um impacto negativo na aprendizagem da crian\u00e7a!<\/p>\n<p>\u00c9 por isso que a utiliza\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es cientificamente validadas \u00e9 essencial para garantir o crescimento positivo e o sucesso dos alunos.<\/p>\n<p>No nosso pr\u00f3ximo blogue, veremos como identificar a melhor tecnologia para os seus objectivos educativos espec\u00edficos, para garantir que a sua contribui\u00e7\u00e3o produz os melhores resultados para os seus alunos. Fique atento!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Sung, Y., Chang, K., &amp; Liu, T. (2016). Os efeitos da integra\u00e7\u00e3o de dispositivos m\u00f3veis no ensino e aprendizagem no desempenho de aprendizagem dos alunos: A meta-analysis and research synthesis. Comput. Educ., 94, 252-275. <\/span><a href=\"https:\/\/psycnet.apa.org\/doi\/10.1016\/j.compedu.2015.11.008\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.compedu.2015.11.008<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Teo T. (2010) A path analysis of pre-service teachers\u2019 attitudes to computer use: applying and extending the technology acceptance model in an educational context, Interactive Learning Environments, 18:1, 65-79. <\/span><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/10494820802231327\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/10494820802231327<\/span><\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Uerz, Dana, Volman, Monique, e Kral, Marijke (2018) \u201cCompet\u00eancias dos formadores de professores na promo\u00e7\u00e3o da profici\u00eancia dos alunos professores no ensino e na aprendizagem com a tecnologia: An Overview of Relevant Research Literature\u2019. Ensino e Forma\u00e7\u00e3o de Professores 70: 12-23. <\/span><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.tate.2017.11.005\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.tate.2017.11.005<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Explorar as adapta\u00e7\u00f5es eficazes para a discalculia com vista ao sucesso educativo, garantindo a igualdade de oportunidades de aprendizagem para os alunos com dificuldades em matem\u00e1tica.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":27643,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"_wpas_customize_per_network":false,"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[384],"tags":[],"class_list":["post-29839","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general"],"aioseo_notices":[],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/magrid.education\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1.png?fit=481%2C321&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pbG2q8-7Lh","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29839","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29839"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29839\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31043,"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29839\/revisions\/31043"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27643"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29839"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29839"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/magrid.education\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29839"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}