MAGRID para alumnos de infantil
Para niños de infantil o preescolar
(por lo general, a partir de los 5 años, aunque varía según el país).
Habilidades de desarrollo en la primera infancia (3 y 4 años)
¿Por qué Magrid es ideal para niños de 3 y 4 años?
- Adecuado para la etapa de desarrollo: Las actividades se han diseñado en función de las etapas de aprendizaje de la primera infancia, con retos visuales y concretos, en lugar de exigencias abstractas.
- Actividades breves y atractivas: Las actividades son breves y concisas, lo que se adapta bien a la capacidad de atención limitada de los alumnos más jóvenes.
- Gran valor, pocas distracciones: Un diseño sencillo y un nivel de ruido mínimo ayudan a los niños a concentrarse en lo que están haciendo sin que se sientan sobreestimulados.
- Accesible para todos: Magrid está diseñado para que los niños que aún no han adquirido habilidades numéricas, los que no se comunican verbalmente y los que tienen un bajo nivel de alfabetización puedan participar con éxito. Además, ofrece apoyo a los alumnos con necesidades especiales y contribuye a reducir las barreras a las que se enfrentan los niños procedentes de entornos multilingües o de comunidades desfavorecidas.
- Fundamentos cognitivos tempranos: Desarrolla habilidades como la correspondencia, la clasificación, la secuenciación y el razonamiento visoespacial, que constituyen la base de la alfabetización y la aritmética posteriores, lo que ayuda a los niños a desarrollar las habilidades necesarias para facilitar la transición al jardín de infancia o a la escuela primaria.
- Uso eficaz y eficiente de la tecnología: Bastan entre 10 y 15 minutos al día (aproximadamente una hora a la semana) para que resulte eficaz y se ajuste a las recomendaciones de la OMS sobre un tiempo de uso de pantallas limitado y de alta calidad.
- Diseñado como herramienta de aprendizaje, no como un juego: que resulte atractivo para los alumnos, pero sin distracciones innecesarias.
Dentro de Magrid: El aprendizaje a los cinco años
Magrid ofrece una biblioteca con más de 1.000 actividades de aprendizaje interactivas adaptadas al desarrollo de los niños de infantil, que fomentan su razonamiento temprano y su comprensión matemática.
1. Selecciona la cantidad
En la actividad “Selecciona la cantidad”, los niños ven un grupo de objetos —como manzanas o naranjas— y eligen el número correspondiente. Las tareas comienzan con cantidades pequeñas (1-5) y se van complicando, pidiendo a los niños que encuentren números concretos que no están en orden o que cuenten cantidades mayores. Los tutoriales guiados y los comentarios de apoyo ayudan a los niños a progresar mientras practican el conteo, el reconocimiento de los números y la comprensión de que los números representan cantidades reales. A través del juego regular y repetido, los niños adquieren confianza en las primeras habilidades numéricas, un elemento clave para la preparación escolar y el futuro aprendizaje de las matemáticas.
2. Reconocimiento de patrones
En la actividad “Reconocimiento de patrones”, los niños exploran cómo las cosas se repiten y cambian, una habilidad clave tanto para las matemáticas como para el razonamiento cotidiano. Con tutoriales paso a paso y un claro apoyo visual, aprenden a identificar y completar patrones que empiezan de forma sencilla (como 🍎 🍌🍎 🍌 manzana, plátano, manzana, plátano… ¿qué viene después?) y se van volviendo cada vez más complejos. A medida que aumentan los retos, los niños identifican elementos que faltan u ocultos y distinguen entre formas u objetos similares, lo que refuerza su percepción visual, su razonamiento lógico y sus primeras habilidades para resolver problemas —todos ellos fundamentos esenciales para el éxito posterior en matemáticas, lectura y el rendimiento académico en general—.
3. Copia la figura
En la actividad “Copiar la figura”, los niños practican el dibujo de formas geométricas sencillas copiándolas de un modelo. Lo que parece una simple tarea de calco es, en realidad, un ejercicio mental muy eficaz: los niños deben recordar la forma, planificar cada movimiento y guiar su mano con cuidado para recrearla. Esto refuerza la coordinación mano-ojo, la integración visomotora y la percepción espacial, aspectos que favorecen el desarrollo temprano de las habilidades de escritura y geometría. A medida que los niños avanzan, las figuras se vuelven más detalladas y complejas, lo que les ayuda a desarrollar la concentración, el control y la confianza en su capacidad para reproducirlas con precisión.
Tareas visuales y espaciales adicionales para niños de 5 años
Primeras tareas numéricas en Magrid
A muchos niños de 5 años les resulta natural contar, comparar y fijarse en las cantidades en su día a día. Magrid aprovecha esta curiosidad con actividades divertidas e interactivas que convierten la exploración temprana de los números en un aprendizaje significativo. Para los niños que están empezando a comprender los números, las actividades comienzan en el nivel más básico —reconocer pequeñas cantidades y símbolos numéricos sencillos— y van aumentando gradualmente en dificultad. A medida que crece su confianza, los alumnos pueden ir más allá del rango del 1 al 10 para explorar el orden, la comparación e incluso sumas sencillas hasta el 100, todo ello a través de experiencias lúdicas y adecuadas a su edad que fomentan una sólida base en aritmética temprana y el amor por el pensamiento matemático.
El impacto de Magrid: lo que revelan los estudios
A lo largo de una serie de seis estudios realizados entre 2015 y 2021, los investigadores han descubierto que el programa Magrid ayuda de forma sistemática a los niños pequeños a reforzar los pilares fundamentales del aprendizaje matemático. Entre ellos se incluyen mejoras en razonamiento visoespacial (comprensión y manipulación de las formas y el espacio), integración visomotora (coordinar lo que ven con la forma en que se mueven), y primeras habilidades numéricas como contar, comparar cantidades y reconocer patrones.
Los estudios demuestran que las actividades digitales de Magrid no solo son atractivas, sino que también están validadas científicamente. Los niños que utilizaron Magrid en grupos reducidos o en el aula mostraron un mayor progreso en los conceptos espaciales y numéricos básicos en comparación con sus compañeros que siguieron clases convencionales. La investigación también reveló que estas mejoras se observan en entornos escolares reales, no solo en laboratorios de investigación, lo que sugiere que Magrid encaja de forma natural en las rutinas diarias de enseñanza y aprendizaje.
En general, los estudios de Magrid aportan pruebas sólidas de que las herramientas interactivas de aprendizaje sin lenguaje pueden ofrecer a todos los niños, independientemente de su origen lingüístico, las mismas oportunidades para desarrollar las primeras nociones matemáticas y cognitivas que servirán de base para su aprendizaje futuro en la escuela y más allá.
El uso de Magrid en el aula (para profesores de niños de 5 años)
Magrid se adapta perfectamente al día a día Rutinas de la guardería y de la educación infantil, que facilita el aprendizaje de toda la clase, las actividades en grupos y la enseñanza individualizada. Diseñado para un uso breve y específico, ayuda a los profesores a reforzar las habilidades clave del aprendizaje temprano, al tiempo que les proporciona información valiosa sobre el progreso de cada niño.
- Uso flexible en el aula: Los docentes pueden integrar Magrid en centros de aprendizaje o en rotaciones en grupos reducidos, o bien utilizarlo durante sesiones breves y específicas. Bastan entre 10 y 15 minutos al día —aproximadamente una hora a la semana— para observar un progreso significativo, lo que se ajusta a las directrices de la OMS sobre un tiempo de pantalla limitado y de alta calidad.
- Independiente y cautivador: Los niños pueden trabajar de forma autónoma con Magrid, lo que permite a los profesores dedicar tiempo a otros alumnos o impartir clases en grupos reducidos. Su diseño intuitivo fomenta la autonomía, la confianza y la participación.
- Apoyo educativo específico: Los profesores o los padres pueden seleccionar actividades específicas que se adapten a las necesidades de los niños, ya sea para reforzar las habilidades de conteo y reconocimiento de patrones o para ofrecer un apoyo adicional en el razonamiento espacial y la atención.
- Reconocer el crecimiento y compartir los avances: Magrid permite ver fácilmente lo que cada niño es capaz de hacer, lo que ayuda a los educadores a identificar sus puntos fuertes y las áreas en las que deben mejorar. El progreso se puede compartir rápidamente con los padres y cuidadores, lo que hace que el aprendizaje sea visible incluso para los niños que aún no saben leer, escribir o expresarse verbalmente con total fluidez.
- Inclusivo y solidario: Dado que Magrid no utiliza lenguaje verbal y tiene un bajo nivel de alfabetización, resulta accesible para niños de entornos multilingües y para aquellos con dificultades de comunicación o de aprendizaje, lo que ayuda a todos los niños a participar y a alcanzar el éxito.
Cómo utilizar Magrid en casa (para padres de niños de 5 años)
Tanto si tu hijo empieza el colegio, como si está estudiando en casa o simplemente quieres fomentar su desarrollo temprano, Magrid ofrece una forma atractiva y eficaz de reforzar las habilidades esenciales del aprendizaje temprano.
- Breve y equilibrado: Simplemente Entre 10 y 15 minutos al día es suficiente para lograr un progreso real: velar por que el tiempo frente a la pantalla tenga un propósito y se ajuste a las recomendaciones de la OMS para los niños pequeños.
- Sentar las bases fundamentales: A través de actividades divertidas y prácticas, los niños desarrollan conceptos básicos importantes, como contar, reconocer patrones, el pensamiento visual y la resolución de problemas, habilidades que les preparan para tener éxito en el infantil y en etapas posteriores.
- Fomentar la independencia: El diseño sencillo y basado en imágenes de Magrid permite a los niños explorar y aprender por sí mismos, lo que les ayuda a desarrollar la confianza y la independencia, al tiempo que ofrece a los padres o cuidadores un breve momento para observar o descansar.
- Reforzar el aprendizaje en el aula: Tanto si se utiliza en casa como complemento a las clases del colegio como si forma parte de la educación en el hogar, Magrid ofrece ejercicios prácticos y útiles que refuerzan lo que los niños ya están aprendiendo en clase.
Para cada niño: Magrid apoya a todos los alumnos: tanto a los que acaban de empezar, como a los que necesitan más práctica o a los que aprenden de formas particulares. Todos los niños pueden sentir el éxito y el orgullo al ver cómo avanzan.
Cómo puede Magrid ayudar a los niños en edad preescolar con necesidades especiales
MaGrid’s enfoque inclusivo garantiza que los niños de todas las capacidades puedan participar y alcanzar el éxito. Apoya tanto a los alumnos neurotípicos como a los neurodiversos, tanto en el aula como en casa, fomentando un sentido de inclusión y pertenencia. Aunque no es una herramienta de diagnóstico, Magrid complementa las iniciativas de intervención temprana, ayudando a los profesores a comprender el progreso de cada niño y ofreciendo a los padres una forma sencilla y sin estrés de fomentar un aprendizaje significativo.
Aspectos inclusivos de Magrid
Magrid es inclusivo tanto en su diseño como en su contenido, garantizando que todos los niños, independientemente de sus capacidades, origen o perfil de aprendizaje, puedan participar de forma significativa y progresar.
Inclusivo por diseño
La accesibilidad de MaGrid parte de decisiones de diseño que son con base científica y fundamentado en la investigación para apoyar a alumnos con necesidades diversas. Entre sus características principales se incluyen:
- A entorno visual con pocos estímulos con un mínimo de distracciones, lo que ayuda a los niños que puedan tener dificultades de atención o sensoriales.
- Tareas claras y estructuradas y claras indicaciones visuales que guían a los niños paso a paso, lo que les facilita concentrarse y lograr sus objetivos de forma autónoma.
- Un equilibrio sistema de retroalimentación, así como una selección minuciosa de sonidos, colores y contrastes de luz, que ofrecen ánimo sin sobreestimular.
- Diferenciación entre la mano izquierda y la derecha, fomentando la comodidad y la facilidad de uso para todos los alumnos.
- A interfaz independiente del idioma y la cultura, garantizando que las actividades sean accesibles para los niños, independientemente de su origen lingüístico o nivel de alfabetización.
Inclusivo en cuanto al contenido
Más allá del diseño, el contenido de Magrid se ha desarrollado para dar respuesta a las necesidades de niños con diferentes perfiles de desarrollo. El plan de estudios integra actividades basadas en la ciencia cognitiva y la investigación sobre la educación infantil para fomentar diversas áreas de desarrollo. Entre ellas se incluyen:
- Tareas de entrenamiento cognitivo que potencian la atención, la memoria y el razonamiento visoespacial.
- Progresión adaptativa que permite a los niños aprender a su propio ritmo y repetir las actividades tantas veces como sea necesario, lo que les ayuda a ganar confianza a través de los logros.
- Actividades no verbales y para personas con bajo nivel de alfabetización que eliminan las barreras lingüísticas al tiempo que fomentan las habilidades básicas de cálculo y resolución de problemas.
Esta acertada combinación de diseño accesible y contenido diferenciado garantiza que Magrid siga siendo verdaderamente inclusivo, ayudando a cada niño a desarrollar las habilidades esenciales del aprendizaje temprano en un entorno tranquilo, estructurado y que fomente la autonomía.
Ajustes en el plan de estudios
Las habilidades matemáticas y cognitivas que se desarrollan en Magrid se ajustan estrechamente a los planes de estudios de educación infantil que se utilizan en muchos sistemas educativos de todo el mundo. Áreas fundamentales como el conteo, la cardinalidad, las operaciones numéricas y la geometría reflejan los mismos objetivos básicos que se establecen en los marcos internacionales para la educación infantil y primaria.
El equipo de Magrid ya ha establecido correspondencias entre el programa y varios planes de estudios de uso generalizado a modo de ejemplo, demostrando cómo sus actividades se ajustan a los resultados de aprendizaje y a los hitos de desarrollo reconocidos. Además, el personal de Magrid puede crear fácilmente una correspondencia con el plan de estudios específico de su centro educativo, distrito o marco nacional para garantizar una integración perfecta en su contexto local.
En la página web se pueden consultar más ejemplos y comparativas detalladas: Página del plan de estudios, donde los docentes pueden descubrir cómo Magrid respalda los estándares curriculares y complementa los enfoques pedagógicos existentes.
Magrid: Sentar las bases del aprendizaje permanente
Magrid ocupa un lugar especial en el aprendizaje temprano al ofrecer algo que pocas herramientas logran realmente: un programa respaldado por la investigación y adecuado al desarrollo, que se adapta al nivel de crecimiento de cada niño. Alrededor de los 5 años, cuando la curiosidad está en su punto álgido, la independencia empieza a afianzarse y los niños están deseosos de demostrar lo que son capaces de hacer, Magrid ofrece actividades atractivas y con un propósito claro que refuerzan las habilidades más importantes para el aprendizaje. Desde la aritmética básica y el reconocimiento de patrones hasta el razonamiento visoespacial, la coordinación mano-ojo y la clasificación, el diseño escalonado de Magrid permite que cada niño progrese con confianza a su propio ritmo, ya sea neurotípico o neurodiverso, multilingüe o se encuentre aún desarrollando sus habilidades de alfabetización temprana.
En un mundo en el que muchas aplicaciones educativas se basan en juegos o en la distracción, Magrid destaca por su calidad, su carácter inclusivo y su enfoque en el aprendizaje real. Es más que una actividad digital: es un puente entre el juego y la escuela, que ayuda a los jóvenes estudiantes a desarrollar la confianza, la curiosidad y las habilidades básicas que les servirán de apoyo durante sus primeros años de educación y más allá.