MAGRID para alunos do jardim de infância
Para crianças do jardim de infância ou do pré-primário
(geralmente aos 5 anos, embora possa variar de país para país).
Capacidades de desenvolvimento na primeira infância (idades de 3 e 4 anos)
Por que é que o Magrid é ideal para crianças dos 3 e 4 anos?
- Adequado ao desenvolvimento: As tarefas são concebidas em função das fases de aprendizagem da primeira infância, com desafios visuais e concretos, em vez de exigências abstratas.
- Atividades curtas e envolventes: As atividades são rápidas e específicas, adaptando-se bem à capacidade de atenção limitada dos jovens alunos.
- Elevado valor, poucas distrações: Um design simples e um ruído mínimo ajudam as crianças a manterem-se concentradas nas tarefas sem ficarem sobreestimuladas.
- Acessível a todos: O Magrid foi concebido para que as crianças em fase de pré-alfabetização numérica, com dificuldades de comunicação não verbal e com baixos níveis de literacia possam participar com sucesso. Além disso, apoia os alunos com necessidades especiais e ajuda a reduzir as barreiras enfrentadas pelas crianças provenientes de contextos multilingues ou de comunidades carenciadas.
- Fundamentos cognitivos iniciais: Desenvolve competências como a correspondência, a classificação, a ordenação e o raciocínio visuoespacial, que estão na base da literacia e da numeracia posteriores, ajudando as crianças a desenvolver competências de preparação que facilitam a transição para o jardim de infância ou para a escola primária.
- Utilização eficaz e eficiente da tecnologia: Apenas 10 a 15 minutos por dia (cerca de uma hora por semana) é eficaz e está em conformidade com as diretrizes da OMS relativas a um tempo de exposição aos ecrãs limitado e de alta qualidade.
- Concebido como uma ferramenta de aprendizagem, não como um jogo: cativante para os alunos, mas sem distrações desnecessárias.
Por dentro da Magrid: A aprendizagem aos cinco anos
A Magrid disponibiliza uma biblioteca com mais de 1 000 tarefas de aprendizagem interativas adaptadas ao desenvolvimento na pré-escola, apoiando o raciocínio precoce e a compreensão matemática das crianças.
1. Selecione a quantidade
Na atividade “Selecionar a Quantidade”, as crianças observam um grupo de objetos — como maçãs ou laranjas — e escolhem o número correspondente. As tarefas começam com pequenas quantidades (1–5) e tornam-se cada vez mais desafiantes, pedindo às crianças que identifiquem números específicos fora de ordem ou que contem quantidades maiores. Tutoriais guiados e feedback encorajador ajudam as crianças a ter sucesso à medida que praticam a contagem, o reconhecimento de números e a compreensão de que os números representam quantidades reais. Através de brincadeiras regulares e repetidas, as crianças ganham confiança na numeracia inicial, um elemento-chave para a preparação para a escola e para a aprendizagem futura da matemática.
2. Reconhecimento de padrões
Na atividade “Reconhecimento de Padrões”, as crianças exploram como as coisas se repetem e mudam — uma competência fundamental tanto para a matemática como para o raciocínio do dia a dia. Com tutoriais passo a passo e apoio visual claro, aprendem a identificar e completar padrões que começam de forma simples (como 🍎 🍌🍎 🍌 maçã, banana, maçã, banana… o que vem a seguir?) e que, gradualmente, se tornam mais complexos. À medida que os desafios aumentam, as crianças identificam elementos em falta ou escondidos e distinguem entre formas ou objetos semelhantes, reforçando a sua perceção visual, o raciocínio lógico e as competências iniciais de resolução de problemas — todos eles alicerces essenciais para o sucesso futuro na matemática, na leitura e no desempenho académico em geral.
3. Copie a figura
Na atividade “Copiar a Figura”, as crianças praticam o desenho de formas geométricas simples, copiando-as a partir de um modelo. O que parece ser uma tarefa básica de traçado é, na verdade, um exercício mental intenso — as crianças têm de memorizar a forma, planear cada movimento e guiar a mão com cuidado para a recriar. Isto reforça a coordenação mão-olho, a integração visual-motora e a perceção espacial, as quais contribuem para o desenvolvimento das competências iniciais de escrita e geometria. À medida que as crianças progridem, as figuras tornam-se mais detalhadas e complexas, ajudando-as a desenvolver a concentração, o controlo e a confiança na sua capacidade de reproduzir as figuras com precisão.
Tarefas visuais-espaciais adicionais para crianças de 5 anos
Primeiras tarefas numéricas no Magrid
Muitas crianças de 5 anos sentem-se naturalmente atraídas por contar, comparar e perceber quantidades no seu dia-a-dia. O Magrid aproveita essa curiosidade com tarefas divertidas e interativas que transformam a exploração inicial dos números numa aprendizagem significativa. Para as crianças que estão a começar a compreender os números, as atividades começam no nível mais básico — reconhecer pequenas quantidades e símbolos numéricos simples — e aumentam gradualmente em dificuldade. À medida que a sua confiança cresce, os alunos podem ir além do intervalo de 1 a 10 para explorar a ordenação, a comparação e até mesmo a adição simples até 100, tudo através de experiências lúdicas e adequadas à idade que fomentam uma sólida literacia numérica precoce e o gosto pelo raciocínio matemático.
O impacto do Magrid: o que revelam os estudos
Ao longo de uma série de seis estudos realizados entre 2015 e 2021, os investigadores constataram que o programa Magrid ajuda de forma consistente as crianças pequenas a reforçar os alicerces fundamentais para a aprendizagem da matemática. Estes incluem melhorias em raciocínio visual-espacial (compreensão e manipulação de formas e do espaço), integração visuomotora (coordenando o que vêem com a forma como se movem), e competências numéricas iniciais tais como contar, comparar quantidades e reconhecer padrões.
Os estudos demonstram que as atividades digitais do Magrid não são apenas envolventes; são também cientificamente validadas. As crianças que utilizaram o Magrid em pequenos grupos ou em sala de aula demonstraram um maior progresso nos conceitos espaciais e numéricos básicos, em comparação com os colegas que seguiram aulas tradicionais. A investigação também revelou que estas melhorias se verificam em ambientes escolares reais, e não apenas em laboratórios de investigação, o que sugere que o Magrid se integra naturalmente nas rotinas diárias de ensino e aprendizagem.
Em termos gerais, os estudos da Magrid fornecem fortes indícios de que as ferramentas interativas de aprendizagem sem recurso à linguagem podem proporcionar a todas as crianças, independentemente do seu contexto linguístico, oportunidades iguais para desenvolver as primeiras compreensões matemáticas e cognitivas que irão apoiar a sua aprendizagem futura na escola e para além dela.
Utilização do Magrid na sala de aula (para professores de crianças de 5 anos)
A Magrid integra-se facilmente no dia-a-dia rotinas do jardim de infância e do pré-escolar, apoiando a aprendizagem com toda a turma, as atividades em grupos e o ensino individualizado. Concebido para uma utilização breve e específica, ajuda os professores a reforçar competências-chave da aprendizagem na primeira infância, ao mesmo tempo que lhes proporciona informações valiosas sobre o progresso de cada criança.
- Utilização flexível na sala de aula: Os educadores podem integrar o Magrid em centros de aprendizagem ou em rotações de pequenos grupos, ou utilize-o durante sessões breves e específicas. Bastam apenas 10 a 15 minutos por dia — cerca de uma hora por semana — para se observar progressos significativos, em conformidade com as orientações da OMS relativas a um tempo de ecrã limitado e de alta qualidade.
- Independente e cativante: As crianças podem trabalhar de forma autónoma com o Magrid, o que permite aos professores dedicarem tempo específico a outros alunos ou darem aulas em pequenos grupos. O design intuitivo promove a autonomia, a confiança e o envolvimento.
- Apoio à aprendizagem direcionado: Os professores ou os pais podem selecionar atividades específicas que se adaptem às necessidades das crianças — quer se trate de reforçar as competências de contagem e reconhecimento de padrões, quer de proporcionar apoio adicional no raciocínio espacial e na atenção.
- Reconhecer o crescimento e partilhar os progressos: O Magrid facilita a compreensão do que cada criança é capaz de fazer, ajudando os educadores a identificar os pontos fortes e as áreas a desenvolver. O progresso pode ser rapidamente partilhado com os pais e cuidadores, tornando a aprendizagem visível mesmo para as crianças que ainda não sabem ler, escrever ou expressar-se verbalmente de forma completa.
- Inclusivo e solidário: Como o Magrid é não verbal e de baixo nível de literacia, é acessível a crianças de contextos multilingues e àquelas com dificuldades de comunicação ou de aprendizagem, ajudando todas as crianças a participar e a ter sucesso.
Como utilizar o Magrid em casa (para pais de crianças de 5 anos)
Quer o seu filho esteja a começar a escola, a aprender em casa ou quer que simplesmente queira apoiar o seu desenvolvimento na primeira infância, o Magrid oferece uma forma envolvente e eficaz de reforçar competências essenciais de aprendizagem na primeira infância.
- Curto e equilibrado: Apenas 10 a 15 minutos por dia é suficiente para alcançar progressos reais — mantendo o tempo passado em frente ao ecrã com um objetivo específico e em conformidade com as recomendações da OMS para crianças pequenas.
- Estabelecer as bases fundamentais: Através de atividades divertidas e práticas, as crianças desenvolvem conceitos importantes na primeira infância, como contar, reconhecer padrões, pensar visualmente e resolver problemas — competências que as preparam para o sucesso no jardim de infância e mais além.
- Incentivar a independência: O design simples e baseado em imagens do Magrid permite que as crianças explorem e aprendam por conta própria, ajudando-as a ganhar confiança e independência, ao mesmo tempo que dá aos pais ou cuidadores um breve momento para observarem ou descansarem.
- Reforçar a aprendizagem em sala de aula: Quer seja utilizado em casa a par das aulas da escola ou no âmbito do ensino em casa, o Magrid proporciona exercícios significativos que reforçam o que as crianças já estão a aprender na sala de aula.
Para cada criança: A Magrid apoia todos os alunos — quer estejam a dar os primeiros passos, precisem de prática adicional ou tenham formas de aprendizagem únicas. Todas as crianças podem sentir o sucesso e o orgulho à medida que vêem o seu progresso a aumentar.
Como a Magrid pode apoiar crianças em idade pré-escolar com necessidades especiais
Da MaGrid abordagem inclusiva garante que as crianças, independentemente das suas capacidades, possam participar e ter sucesso. Apoia tanto os alunos neurotípicos como os neurodiversos, na sala de aula e em casa, promovendo um sentimento de inclusão e pertença. Embora não seja uma ferramenta de diagnóstico, o Magrid complementa os esforços de intervenção precoce, ajudando os professores a compreender o progresso de cada criança e proporcionando aos pais uma forma simples e tranquila de incentivar uma aprendizagem significativa.
Aspectos inclusivos do Magrid
Magrid é inclusivo tanto na conceção como no conteúdo, garantindo que todas as crianças, independentemente das suas capacidades, origens ou perfil de aprendizagem, possam participar de forma significativa e progredir.
Inclusivo desde a conceção
A acessibilidade do MaGrid começa com decisões de conceção que são com base em dados científicos e em investigação para apoiar alunos com necessidades diversas. As principais características incluem:
- A ambiente visual com poucos estímulos com o mínimo de distrações, apoiando as crianças que possam enfrentar dificuldades de atenção ou sensoriais.
- Tarefas claras e estruturadas e pistas visuais claras que orientam as crianças passo a passo, facilitando a concentração e o sucesso de forma autónoma.
- Um equilíbrio sistema de feedback, bem como cuidadosamente selecionados sons, cores e contrastes de luz, que proporcionam incentivo sem causar sobreestimulação.
- Diferenciação entre a mão esquerda e a mão direita, promovendo o conforto e a facilidade de utilização para todos os alunos.
- A interface independente do idioma e da cultura, garantindo que as atividades sejam acessíveis a crianças de qualquer origem linguística ou nível de literacia.
Inclusivo em termos de conteúdo
Para além do design, o conteúdo da Magrid foi desenvolvido para responder às necessidades de crianças com diferentes perfis de desenvolvimento. O currículo integra atividades baseadas na ciência cognitiva e na investigação sobre a educação infantil, com o objetivo de apoiar diversas áreas de desenvolvimento. Estas incluem:
- Tarefas de treino cognitivo que reforçam a atenção, a memória e o raciocínio visuo-espacial.
- Progressão adaptativa que permite que as crianças aprendam ao seu próprio ritmo e repitam as atividades sempre que necessário, ganhando confiança através do sucesso.
- Atividades não verbais e destinadas a pessoas com baixos níveis de literacia que eliminam as barreiras linguísticas, ao mesmo tempo que desenvolvem competências básicas de numeracia e de resolução de problemas.
Esta combinação bem pensada de design acessível e conteúdo diferenciado garante que a Magrid continue a ser verdadeiramente inclusive, ajudando todas as crianças a desenvolver competências essenciais de aprendizagem na primeira infância num ambiente tranquilo, estruturado e estimulante.
Alinhamento curricular
As competências matemáticas e cognitivas desenvolvidas no Magrid estão em estreita sintonia com os programas de aprendizagem na primeira infância utilizados em muitos sistemas educativos em todo o mundo. Áreas fundamentais como a contagem, a cardinalidade, as operações numéricas e a geometria refletem os mesmos objetivos fundamentais definidos nos quadros de referência internacionais para a educação infantil e o ensino básico.
A equipa da Magrid já relacionou o programa com vários currículos amplamente utilizados, a título de exemplo, demonstrando como as suas atividades correspondem a resultados de aprendizagem reconhecidos e a marcos de desenvolvimento. Além disso, a equipa da Magrid pode facilmente criar um mapeamento curricular adaptado à sua escola, distrito ou quadro nacional específico, de modo a garantir uma integração perfeita no seu contexto local.
Estão disponíveis mais exemplos e comparações detalhadas no Página do plano de estudos, onde os educadores podem explorar a forma como o Magrid apoia os padrões curriculares e complementa as abordagens pedagógicas existentes.
Magrid: Estabelecer as bases da aprendizagem ao longo da vida
O Magrid ocupa um lugar especial na aprendizagem na primeira infância, oferecendo algo que poucas ferramentas conseguem realmente proporcionar: um programa apoiado em investigação e adequado ao desenvolvimento, que acompanha as crianças exatamente na fase em que se encontram no seu crescimento. Por volta dos 5 anos, quando a curiosidade está no auge, a independência começa a surgir e as crianças estão ansiosas por mostrar o que sabem fazer, o Magrid proporciona atividades envolventes e significativas que reforçam as competências mais importantes para a aprendizagem. Desde a numeracia inicial e o reconhecimento de padrões até ao raciocínio visuoespacial, à coordenação olho-mão e à classificação, o desenho escalonado do Magrid permite que cada criança progrida com confiança ao seu próprio ritmo — quer sejam neurotípicas ou neurodiversas, multilingues ou ainda estejam a desenvolver competências de literacia inicial.
Num mundo em que muitas aplicações educativas recorrem a jogos ou a elementos de distração, a Magrid destaca-se pela sua qualidade, inclusão e enfoque na aprendizagem real. É mais do que uma atividade digital — é uma ponte entre o lazer e a escola, ajudando os jovens alunos a desenvolver a autoconfiança, a curiosidade e as competências fundamentais que os apoiarão ao longo dos seus primeiros anos de escolaridade e para além deles.