EAL / Alunos multilingues
A língua não deve constituir um obstáculo à aprendizagem.
Para os alunos multilingues e aqueles que estão a aprender inglês como língua adicional (EAL), o Magrid oferece uma forma de aceder à matemática e desenvolver competências de raciocínio de forma autónoma, sem necessidade de dominar primeiro a língua de ensino.
Compreender a EAL e os alunos multilingues
Os alunos de EAL (Inglês como Língua Adicional) são alunos que estão a aprender numa língua que não é a sua língua materna.
Em muitas salas de aula por todo o mundo, os alunos multilingues:
- estão a adquirir proficiência na língua de ensino
- podem compreender os conceitos, mas têm dificuldade em expressá-los verbalmente
- necessitam de mais tempo para processar e responder ao ensino baseado na linguagem
A estes alunos não lhes falta capacidade. Estão a aprender conteúdos e a língua ao mesmo tempo.
Estudos demonstraram que, quando a aprendizagem é acessível sem barreiras linguísticas, os resultados podem melhorar significativamente. Nos estudos da Magrid, os alunos obtiveram resultados semelhantes, independentemente da sua língua materna, colmatando efetivamente a diferença entre falantes nativos e não nativos (estudo sobre salas de aula multilingues, Luxemburgo).
Pontos fortes dos alunos multilingues
Os alunos multilingues trazem uma vasta gama de pontos fortes para a sala de aula.
Entre estes, contam-se frequentemente:
- fortes competências de aprendizagem visual
- capacidade de reconhecer padrões e estruturas
- capacidade de adaptação e flexibilidade cognitiva
- experiência na utilização de vários sistemas de comunicação
Quando a aprendizagem é acessível para além da língua, estes pontos fortes podem ser plenamente aproveitados.
Dificuldades de aprendizagem
Em muitas salas de aula, a aprendizagem depende em grande medida da língua.
Isto pode criar desafios como, por exemplo:
- dificuldade em aceder a instruções ou explicações
- dependência da capacidade de leitura antes da compreensão dos conceitos
- menor confiança na participação ou na resposta
- progresso mais lento devido a barreiras linguísticas, e não à compreensão
Consequentemente, os alunos podem parecer estar atrasados academicamente, mesmo quando possuem uma sólida compreensão subjacente.
Como o Magrid apoia os alunos multilingues
Concebido para ser acessível
Aprendizagem sem recurso à linguagem
Não é necessário ler nada para começar
Tarefas totalmente visuais
Os conceitos são compreendidos através da interação
Instruções não verbais
Não se deve basear-se em explicações orais
Estrutura coerente
Facilita a compreensão sem necessidade de tradução
Design culturalmente neutro
Acessível a pessoas de diferentes origens
Os números são apresentados na aplicação, com suporte para vários sistemas de escrita em 12 línguas principais. Isto permite que muitos alunos interajam com os números na sua língua materna, na língua utilizada na sala de aula ou alternem entre as duas à medida que vão evoluindo.
Isto permite que os alunos tenham acesso imediato à matemática e ao desenvolvimento cognitivo, independentemente do seu nível de domínio da língua.
Apoio através do desenvolvimento de competências específicas
O Magrid desenvolve um vasto leque de competências em todo o seu quadro de referência. No caso dos alunos multilingues, o foco está na construção da compreensão diretamente através da experiência visual e conceptual.
As principais áreas incluem:
Mapeamento de números
Estabelecer uma ligação visual entre números e quantidades
Reconhecimento de quantidades
Compreender quantidades sem recorrer à linguagem
Comparação de números
Reconhecer relações de superioridade, inferioridade e igualdade
Perceção visual
Interpretação de padrões e informação visual
Memória de trabalho
Retener e aplicar informações durante as tarefas
Isto permite que os alunos desenvolvam a compreensão matemática independentemente da língua, reforçando simultaneamente a sua confiança e competência.
A utilização do Magrid na prática
O Magrid pode ser utilizado de forma flexível para apoiar alunos multilingues em diversos contextos.
É eficaz para:
- aprendizagem autónoma, permitindo que os alunos participem sem barreiras linguísticas
- integração na sala de aula, juntamente com falantes nativos
- apoio em pequenos grupos, visando necessidades específicas
- intervenção individualizada, para obter apoio adicional
- aprender em casa, sem necessidade de tradução ou explicação
A conceção coerente e independente da língua do programa permite que os alunos transitem entre casa e escola sem qualquer interrupção.
Esta continuidade promove a confiança, reforça a aprendizagem e permite que os alunos se concentrem na compreensão, em vez de na tradução.
Acompanhar o progresso e apoiar a aprendizagem
O Magrid oferece uma visão clara do progresso dos alunos, independentemente do seu nível de domínio da língua.
Os professores e as escolas podem:
- acompanhar a evolução nas competências-chave
- distinguir entre barreiras linguísticas e compreensão conceptual
- identificar os pontos fortes e as áreas em que é necessário apoio
Embora o Magrid não seja uma ferramenta de diagnóstico, proporciona uma visão valiosa sobre as verdadeiras capacidades de um aluno, para além da língua.
Apoiar o sucesso em todas as línguas
Os alunos multilingues podem ter o mesmo nível de sucesso que os seus colegas quando a aprendizagem é acessível.
Ao eliminar a língua como barreira, o Magrid permite que os alunos demonstrem o que compreendem, fomentar a confiança e apoiar progressos significativos.