Magrid para Psicólogos

O Magrid foi concebido para minimizar os obstáculos comuns à participação, permitindo que as crianças interajam diretamente com as tarefas num ambiente consistente e controlado. Isto contribui tanto para acesso equitativo e muito mais observação fiável das capacidades subjacentes.

Ambiente de trabalho acessível

• Design visual de baixo impacto – uma interface calma e organizada reduz as distrações e apoia os alunos com dificuldades de atenção ou de processamento sensorial
• Interface independente do idioma – as tarefas são totalmente visuais, o que elimina a necessidade de ler ou de seguir instruções verbais e permite a sua utilização em contextos multilingues
• Orientação visual clara – as estruturas de tarefas escalonadas e os fortes sinais visuais favorecem a participação autónoma e reduzem a ambiguidade
• Interação não verbal – todas as atividades podem ser realizadas através de ações simples (tocar, arrastar, selecionar), eliminando as barreiras relacionadas com a literacia ou a linguagem expressiva
• Dependência mínima do áudio – menos de 1% do conteúdo inclui som opcional, e todas as atividades principais podem ser concluídas sem ele
• Usabilidade inclusiva – concebido tanto para alunos canhotos como para destros, com uma paleta de cores que favorece a clareza, incluindo para quem apresenta diferenças na perceção das cores

Estas funcionalidades permitem um envolvimento mais direto nas tarefas, reduzindo a influência da linguagem, das instruções ou da complexidade do ambiente no desempenho.

Conteúdo estruturado e progressivo

O conteúdo do Magrid é cuidadosamente organizado de forma a promover o desenvolvimento gradual de competências, mantendo simultaneamente a coerência entre as tarefas.

• Progressão estruturada – as competências são introduzidas passo a passo, com uma complexidade crescente ao longo do tempo
• Domínios de aprendizagem definidos – as competências cognitivas e matemáticas são desenvolvidas num quadro claro e organizado
• Atividades não verbais e destinadas a pessoas com baixos níveis de literacia – promover a compreensão conceptual sem depender do processamento linguístico
• Repetição significativa – reforça as competências através da variação e da exposição repetida, contribuindo para a sua consolidação
• Ritmo adaptativo – permite que os alunos avancem a um ritmo adequado, com oportunidades de reforço sempre que necessário

Esta abordagem estruturada apoia tanto o planeamento de intervenções como a observação longitudinal.

Promover o envolvimento e a persistência

O design do Magrid promove um envolvimento sustentado, evitando simultaneamente a sobreestimulação.

• Sistema de retroalimentação equilibrado – o feedback visual imediato e o feedback áudio opcional apoiam a aprendizagem sem sobrecarregar o aluno
• Exploração incentivada – as tarefas permitem a aprendizagem por tentativa e erro, promovendo a resolução de problemas e reduzindo o medo do fracasso
• Sessões curtas e fáceis de gerir – as atividades são concebidas para promover um envolvimento concentrado (normalmente entre 10 e 15 minutos), favorecendo a atenção e a consistência
• Ambiente propício ao reforço da confiança – a ausência de pressão linguística e a existência de tarefas exequíveis contribuem para a motivação e a persistência

Coerência entre contextos

O Magrid foi concebido para funcionar de forma consistente em todos os ambientes, garantindo a continuidade entre as configurações.

• Funciona em tablets, computadores e dispositivos móveis
• Pode ser utilizado em ambientes clínicos, educativos e domésticos
• Funciona sem ligação à Internet após a configuração inicial
• Proporciona um modelo de interação consistente, independentemente do contexto

Esta consistência promove a colaboração e reduz a variabilidade na forma como as tarefas são vivenciadas.