Magrid para psicólogos

Magrid está diseñado para minimizar las barreras habituales que dificultan la participación, permitiendo a los niños interactuar directamente con las tareas en un entorno coherente y controlado. Esto favorece tanto acceso equitativo y más observación fiable de las capacidades subyacentes.

Entorno de trabajo accesible

• Diseño visual de baja estimulación – Una interfaz sencilla y despejada reduce las distracciones y ayuda a los alumnos con dificultades de atención o de procesamiento sensorial.
• Interfaz independiente del idioma – Las tareas son totalmente visuales, lo que elimina la necesidad de leer o de seguir instrucciones verbales y permite su uso en contextos multilingües.
• Indicaciones visuales claras – Las estructuras de tareas escalonadas y las señales visuales claras favorecen la participación autónoma y reducen la ambigüedad
• Interacción no verbal – Todas las actividades se pueden realizar mediante acciones sencillas (tocar, arrastrar, seleccionar), lo que elimina las barreras relacionadas con la alfabetización o el lenguaje expresivo.
• Dependencia mínima del audio – Menos del 1% del contenido incluye sonido opcional, y todas las actividades principales pueden completarse sin él
• Usabilidad inclusiva – Diseñado tanto para alumnos diestros como zurdos, con una paleta de colores que favorece la claridad, incluso para aquellas personas con dificultades en la percepción del color

Estas características favorecen una implicación más directa en las tareas, reduciendo la influencia del lenguaje, las instrucciones o la complejidad del entorno en el rendimiento.

Contenido estructurado y progresivo

Los contenidos de Magrid están cuidadosamente organizados para favorecer el desarrollo gradual de las habilidades, al tiempo que se mantiene la coherencia entre las distintas tareas.

• Progresión estructurada – Las habilidades se introducen paso a paso, con una complejidad que va aumentando con el tiempo.
• Ámbitos de aprendizaje definidos – Las habilidades cognitivas y matemáticas se desarrollan dentro de un marco claro y organizado
• Actividades no verbales y para personas con bajo nivel de alfabetización – favorecer la comprensión conceptual sin depender del procesamiento lingüístico
• Repetición significativa – refuerza las habilidades mediante la variación y la exposición repetida, lo que favorece su consolidación
• Ritmo adaptativo – permite a los alumnos avanzar a un ritmo adecuado, con oportunidades de refuerzo cuando sea necesario

Este enfoque estructurado sirve de apoyo tanto para la planificación de las intervenciones como para la observación longitudinal.

Fomentar la participación y la perseverancia

El diseño de Magrid fomenta una participación constante sin provocar una sobreestimulación.

• Sistema de retroalimentación equilibrado – La retroalimentación visual inmediata y la retroalimentación auditiva opcional favorecen el aprendizaje sin abrumar al alumno
• Exploración fomentada – Las tareas permiten el proceso de prueba y error, lo que favorece la resolución de problemas y reduce el miedo al fracaso.
• Sesiones breves y fáciles de seguir – Las actividades están diseñadas para fomentar la participación concentrada (normalmente entre 10 y 15 minutos), lo que favorece la atención y la constancia.
• Entorno propicio para el fomento de la confianza – La ausencia de presión lingüística y la presencia de tareas factibles favorecen la motivación y la perseverancia.

Coherencia en distintos contextos

Magrid está diseñado para funcionar de forma coherente en distintos entornos, lo que garantiza la continuidad entre ellos.

• Funciona en tabletas, ordenadores y dispositivos móviles
• Se puede utilizar en entornos clínicos, educativos y domésticos
• Funciona sin conexión tras la configuración inicial
• Ofrece un modelo de interacción coherente independientemente del contexto

Esta coherencia favorece la colaboración y reduce la variabilidad en la forma en que se perciben las tareas.