EAL / Mehrsprachige Lernende
Die Sprache sollte kein Hindernis für das Lernen sein.
Für mehrsprachige Lernende und diejenigen, die Englisch als Zweitsprache (EAL) lernen, bietet Magrid die Möglichkeit, sich mit Mathematik auseinanderzusetzen und ihre Denkfähigkeiten selbstständig zu entwickeln, ohne zuvor die Unterrichtssprache beherrschen zu müssen.
EAL und mehrsprachige Lernende verstehen
EAL-Lernende (English as an Additional Language) sind Schüler, die in einer Sprache lernen, die nicht ihre Muttersprache ist.
In vielen Klassenzimmern auf der ganzen Welt gibt es mehrsprachige Lernende:
- erwerben Kenntnisse in der Unterrichtssprache
- verstehen zwar Konzepte, haben aber Schwierigkeiten, diese in Worten auszudrücken
- benötigen mehr Zeit für die Aufbereitung und Umsetzung des sprachbasierten Unterrichts
Diesen Lernenden mangelt es nicht an Fähigkeiten. Sie lernen gleichzeitig Inhalte und Sprache.
Untersuchungen haben gezeigt, dass sich die Lernergebnisse deutlich verbessern lassen, wenn der Zugang zum Lernen ohne Sprachbarrieren möglich ist. In den Magrid-Studien, Die Lernenden erzielten unabhängig von ihrer Muttersprache ähnliche Ergebnisse, wodurch die Kluft zwischen Muttersprachlern und Nicht-Muttersprachlern praktisch geschlossen wurde. (Studie zum mehrsprachigen Unterricht, Luxemburg).
Stärken mehrsprachiger Lernender
Mehrsprachige Lernende bringen eine Vielzahl von Stärken in den Unterricht ein.
Dazu gehören häufig:
- ausgeprägte Fähigkeiten im visuellen Lernen
- Fähigkeit, Muster und Strukturen zu erkennen
- Anpassungsfähigkeit und kognitive Flexibilität
- Erfahrung im Umgang mit verschiedenen Kommunikationssystemen
Wenn Lernen über Sprachbarrieren hinweg zugänglich ist, können diese Stärken voll ausgeschöpft werden.
Lernschwierigkeiten
In vielen Klassenzimmern ist das Lernen stark sprachabhängig.
Dies kann zu Herausforderungen führen, wie zum Beispiel:
- Schwierigkeiten beim Zugriff auf Anleitungen oder Erklärungen
- die Abhängigkeit von der Lesefähigkeit, bevor Konzepte verstanden werden können
- geringeres Vertrauen in die Teilnahme oder die Beantwortung
- ein langsameres Vorankommen, das eher auf Sprachbarrieren als auf Verständnisprobleme zurückzuführen ist
Infolgedessen kann es vorkommen, dass Lernende in schulischen Leistungen zurückbleiben, selbst wenn sie über ein solides Grundverständnis verfügen.
Wie Magrid mehrsprachige Lernende unterstützt
Von Grund auf barrierefrei
Sprachunabhängiges Lernen
Zum Einstieg ist kein Lesen erforderlich
Vollständig visuelle Aufgaben
Begriffe werden durch Interaktion verstanden
Nonverbale Anweisungen
Keine Abhängigkeit von mündlichen Erläuterungen
Einheitliche Struktur
Ermöglicht das Verständnis ohne Übersetzung
Kulturell neutrales Design
Für Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund zugänglich
Zahlen werden in der App angezeigt, wobei mehrere Schriftsysteme unterstützt werden. in 12 wichtigen Sprachen. Dies ermöglicht es vielen Lernenden, sich mit Zahlen in ihrer Muttersprache, ihrer Unterrichtssprache oder im Laufe ihrer Entwicklung auch abwechselnd in beiden Sprachen auseinanderzusetzen.
Dadurch können die Lernenden unabhängig von ihrem Sprachniveau sofort mit dem Mathematikunterricht und der kognitiven Entwicklung beginnen.
Unterstützung durch gezielte Kompetenzentwicklung
Magrid fördert im Rahmen seines Konzepts ein breites Spektrum an Fähigkeiten. Bei mehrsprachigen Lernenden liegt der Schwerpunkt darauf, Verständnis direkt durch visuelle und konzeptionelle Erfahrungen aufzubauen.
Zu den wichtigsten Bereichen gehören:
Zahlenzuordnung
Zahlen visuell mit Mengen verknüpfen
Mengenerkennung
Beträge ohne Sprache verstehen
Zahlenvergleich
Beziehungen erkennen, bei denen einer mehr, einer weniger und einer gleich viel hat
Visuelle Wahrnehmung
Muster und visuelle Informationen interpretieren
Arbeitsgedächtnis
Informationen während der Aufgaben im Gedächtnis behalten und anwenden
Dadurch können die Lernenden ihr mathematisches Verständnis unabhängig von der Sprache entwickeln und gleichzeitig Selbstvertrauen und Kompetenz aufbauen.
Magrid in der Praxis
Magrid lässt sich flexibel einsetzen, um mehrsprachige Lernende in verschiedenen Umgebungen zu unterstützen.
Es wirkt bei:
- selbstständiges Lernen, sodass die Lernenden ohne Sprachbarrieren daran teilnehmen können
- Integration in den Unterricht, zusammen mit Muttersprachlern
- Unterstützung in kleinen Gruppen, auf spezifische Bedürfnisse zugeschnitten
- Einzelintervention, für weitere Unterstützung
- Lernen zu Hause, ohne dass eine Übersetzung oder Einweisung erforderlich ist
Dank des einheitlichen und sprachunabhängigen Aufbaus des Programms können die Lernenden nahtlos zwischen Zuhause und Schule wechseln.
Diese Kontinuität stärkt das Selbstvertrauen, fördert den Lernerfolg und ermöglicht es den Lernenden, sich auf das Verstehen statt auf die Übersetzung zu konzentrieren.
Fortschritte verfolgen und das Lernen fördern
Magrid bietet einen klaren Einblick in die Lernfortschritte der Lernenden, unabhängig von deren Sprachkenntnissen.
Lehrer und Schulen können:
- Entwicklung in den Schlüsselkompetenzen verfolgen
- zwischen Sprachbarrieren und konzeptionellem Verständnis unterscheiden
- Stärken und Bereiche, in denen Unterstützung benötigt wird, ermitteln
Magrid ist zwar kein Diagnosewerkzeug, bietet jedoch wertvolle Einblicke in die tatsächlichen Fähigkeiten eines Lernenden, die über die Sprache hinausgehen.
Erfolg über Sprachgrenzen hinweg fördern
Mehrsprachige Lernende können genauso erfolgreich sein wie ihre Altersgenossen, wenn der Lernstoff für sie zugänglich ist.
Indem Magrid die Sprachbarriere beseitigt, ermöglicht es den Lernenden, ihr Verständnis unter Beweis zu stellen, Vertrauen aufbauen und sinnvolle Fortschritte fördern.
