Lernende mit ADHS verstehen und unterstützen
Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), zu der auch das oft als ADS bezeichnete Syndrom gehört, kann sich darauf auswirken, wie Lernende sich konzentrieren, ihre Aufmerksamkeit steuern und Aufgaben bewältigen, bestimmt jedoch nicht ihre Lernfähigkeit.
Mit der richtigen Struktur und Unterstützung können Lernende Selbstvertrauen aufbauen, Schlüsselkompetenzen entwickeln und in allen Lernbereichen Erfolge erzielen.
ADHS verstehen
Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die sich auf die Aufmerksamkeit, die Impulskontrolle und die exekutiven Funktionen auswirkt.
Es handelt sich um eine der häufigsten Entwicklungsstörungen im Kindesalter, von der etwa 5–8% Kinder weltweit.
Lernende mit ADHS können folgende Symptome zeigen:
- Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten
- Schwierigkeiten bei der Impulskontrolle
- Schwierigkeiten bei der Ausführung mehrstufiger Aufgaben
- Schwankungen hinsichtlich Konzentration und Engagement
Diese Unterschiede spiegeln wider, wie das Gehirn Aufmerksamkeit und Selbstregulierung verarbeitet, und sagen nichts über die Intelligenz oder das Potenzial eines Lernenden aus.
Stärken von Lernenden mit ADHS
Lernende mit ADHS zeigen oft eine Reihe von Stärken, insbesondere in einem geeigneten Lernumfeld.
Dazu können gehören:
- Kreativität und fantasievolles Denken
- ausgeprägte Fähigkeiten zur Problemlösung
- viel Energie und Begeisterung
- die Fähigkeit, schnell zu denken und Zusammenhänge herzustellen
- die Bereitschaft, sich einzubringen, wenn Aufgaben sinnvoll und interaktiv sind
Wenn der Lernprozess richtig strukturiert ist, lassen sich diese Stärken nutzen, um den Erfolg zu fördern.
Lernschwierigkeiten
Im Unterricht können Lernende mit ADHS unter anderem mit folgenden Herausforderungen konfrontiert sein:
- Schwierigkeiten, sich über einen längeren Zeitraum hinweg auf Aufgaben zu konzentrieren
- Schwierigkeiten mit dem Arbeitsgedächtnis und beim Befolgen von Anweisungen
- Impulsivität bei der Entscheidungsfindung
- Schwierigkeiten bei der Organisation und Erledigung von Aufgaben
- erhöhte kognitive Belastung bei komplexen oder unstrukturierten Tätigkeiten
Diese Herausforderungen können das Selbstvertrauen und das Engagement beeinträchtigen, insbesondere in Umgebungen, in denen anhaltende Aufmerksamkeit, Sprache oder abstrakter Unterricht eine wichtige Rolle spielen.
Wie Magrid Lernende mit ADHS unterstützt
Von Grund auf barrierefrei
Magrid bietet ein strukturiertes und unterstützendes Umfeld, das den Lernenden hilft, motiviert und konzentriert zu bleiben:
- Visuelle, interaktive Aufgaben – Lernen durch Handeln statt durch passiven Unterricht
- Klare und einheitliche Struktur – verringert Unsicherheit und fördert die Konzentration
- Design mit geringer Stimulation – minimiert Ablenkungen
- Kurze, umsetzbare Aktivitäten – fördert ein nachhaltiges Engagement
- Sofortiges Feedback – stärkt die Aufmerksamkeit und Motivation
Dadurch entsteht eine Lernerfahrung, die die Aufmerksamkeit fördert und gleichzeitig Überforderung verringert.
Unterstützung durch gezielte Kompetenzentwicklung
Magrid vermittelt im Rahmen seines gesamten Lehrplans ein breites Spektrum an Fähigkeiten. Dabei sind bestimmte Fähigkeiten für Lernende mit ADHS besonders wichtig, da sie die Aufmerksamkeit, das Gedächtnis und die Konzentration auf die Aufgabe fördern.
Zu den wichtigsten Bereichen gehören:
- Arbeitsgedächtnis – Informationen während der Aufgaben im Gedächtnis zu behalten und anzuwenden
- Geometrie und Muster – Strukturen und Zusammenhänge erkennen
- Visuelle Wahrnehmung – Unterschiede und Muster erkennen
- Hand-Augen-Koordination – Förderung der aktiven Beteiligung und Interaktion
Durch wiederholtes Engagement stärkt Magrid zudem übergreifende Kompetenzen wie:
- Aufmerksamkeit und anhaltende Konzentration
- exekutive Funktionen (Planung, Organisation, Erledigung von Aufgaben)
- Problemlösung und Durchhaltevermögen
Diese Fähigkeiten werden dadurch entwickelt, wie die Lernenden mit dem Programm interagieren, und nicht durch isolierte Aufgaben.
Magrid in der Praxis
Magrid lässt sich flexibel einsetzen, um Lernende mit ADHS in verschiedenen Umgebungen zu unterstützen.
Es wirkt bei:
- eigenständige Tätigkeit, sodass die Lernenden in ihrem eigenen Tempo arbeiten können
- individuelle Betreuung, indem sie eine strukturierte Anleitung bietet
- Kleingruppensitzungen, zur Unterstützung gezielter Maßnahmen
- Integration in den Unterricht, zusammen mit anderen Lernenden
- Unterstützung zu Hause, das ein einheitliches und motivierendes Übungsprogramm bietet
Dank des einheitlichen Aufbaus des Programms können die Lernenden nahtlos zwischen Zuhause, Klassenzimmer und fachspezifischen Umgebungen wechseln.
Diese Kontinuität fördert die Routine, festigt den Lernerfolg und trägt dazu bei, langfristig ein beständiges Engagement aufzubauen.
Fortschritte überwachen und Maßnahmen unterstützen
Magrid bietet einen klaren Einblick darin, wie Lernende mit ADHS sich einbringen und im Laufe der Zeit Fortschritte machen.
Lehrkräfte und Fachkräfte können:
- die Entwicklung bestimmter Fähigkeiten verfolgen
- Muster in Bezug auf Aufmerksamkeit und Engagement erkennen
- Stärken und Bereiche, in denen möglicherweise Unterstützung benötigt wird, erkennen
Magrid ist zwar kein Diagnosewerkzeug, doch die darin enthaltenen Daten unterstützen die fachliche Beurteilung und tragen zu einem umfassenderen Verständnis der Entwicklung jedes einzelnen Lernenden bei.
Langfristige Erfolgsförderung
ADHS kann zwar Herausforderungen in Bezug auf die Aufmerksamkeit und die Selbstregulierung mit sich bringen, schränkt jedoch die Fähigkeit eines Lernenden, Erfolge zu erzielen, nicht ein. Mit der richtigen Struktur und Unterstützung können Lernende ihre Konzentrationsfähigkeit verbessern, Selbstvertrauen aufbauen und sich effektiver auf das Lernen einlassen.
Magrid bietet eine übersichtliche, strukturierte Lernumgebung, die den Lernenden hilft, motiviert zu bleiben, Erfolge zu erzielen und im Laufe der Zeit die benötigten Fähigkeiten zu entwickeln. Indem Magrid die Aufmerksamkeit fördert, grundlegende Fähigkeiten aufbaut und positive Lernerfahrungen verstärkt, hilft es Lernende mit ADHS erzielen sinnvolle und nachhaltige Fortschritte.