Lernende über den sprachlichen Bereich hinaus unterstützen
Hör- und Sprachunterschiede können sich zwar darauf auswirken, wie Lernende Informationen aufnehmen und ausdrücken, schränken jedoch die Fähigkeit eines Kindes, zu verstehen, zu denken oder zu lernen, nicht ein.
Alle Lernenden können solide mathematische und kognitive Fähigkeiten entwickeln, ohne auf gesprochene oder geschriebene Sprache angewiesen zu sein.
Hör- und Sprachunterschiede verstehen
Unterschiede im Bereich des Hör- und Sprachvermögens können sich darauf auswirken, wie Lernende Informationen aufnehmen, verarbeiten und weitergeben.
Dazu können gehören:
Hörbeeinträchtigungen
Beeinträchtigung des Zugangs zur gesprochenen Sprache und zu akustischen Reizen
Sprachlautstörungen
Einfluss darauf, wie Laute erzeugt und verstanden werden
Unterschiede in der Sprachverarbeitung (LPD)
Einfluss darauf, wie Sprache verstanden und interpretiert wird
Nonverbale Lernstörung (NVLD/NVPD)
Beeinflusst die Art und Weise, wie Lernende nonverbale und räumliche Informationen interpretieren, wobei sie oft über ausgeprägte sprachliche Fähigkeiten verfügen
Bei den Lernenden können folgende Reaktionen auftreten:
- Schwierigkeiten beim Verständnis gesprochener Anweisungen
- Schwierigkeiten bei der ausdrucksstarken Kommunikation
- Verzögerungen in der Sprachentwicklung
- Eine erhöhte kognitive Belastung beim Lernen hängt stark von verbalen Inputs ab.
Diese Unterschiede wirken sich auf den Zugang zur Sprache aus, nicht jedoch auf die Fähigkeit eines Lernenden, zu denken, zu argumentieren oder Konzepte zu verstehen.
Stärken von Lernenden mit Hör- und Sprachbeeinträchtigungen
Lernende mit Hör- und Sprachbeeinträchtigungen zeigen oft bedeutende Stärken, insbesondere wenn der Lernstoff visuell präsentiert wird.
Dazu können gehören:
- ausgeprägte Fähigkeiten zur visuellen Verarbeitung
- Fähigkeit, durch Beobachtung und Interaktion zu lernen
- Mustererkennung und visuelles Denken
- Ausdauer und Anpassungsfähigkeit
Wenn Lernen ohne Sprachbarrieren möglich ist, können diese Stärken voll ausgeschöpft werden.
Lernschwierigkeiten
In vielen Lernumgebungen ist Sprache das wichtigste Mittel zur Vermittlung von Informationen.
Dies kann zu Herausforderungen führen, wie zum Beispiel:
- Schwierigkeiten beim Verständnis mündlicher Anweisungen oder Erklärungen
- die Abhängigkeit von Lesefähigkeiten, bevor Konzepte verstanden werden
- erhöhter Aufwand, um mündlichen Anweisungen zu folgen
- eingeschränkte Möglichkeiten zum selbstständigen Lernen
Diese Hindernisse können den Zugang zum Lernen einschränken, selbst wenn das zugrunde liegende Verständnis gut ist.
Wie Magrid Lernende mit Hör- und Sprachbeeinträchtigungen unterstützt
Von Grund auf barrierefrei
Magrid macht das Lernen unabhängig von der Sprache und ermöglicht es den Lernenden so, direkt auf den Lernstoff zuzugreifen:
Vollständig visuelles, sprachunabhängiges Lernen
Zum Einstieg ist kein Lesen erforderlich
Nonverbale Interaktion
Lernende werden durch Handeln motiviert, nicht durch Anweisungen
Klare und einheitliche Aufgabenstellung
Ermöglicht das Verständnis ohne Erklärung
Strukturierter Lernfortschritt
Entwickelt Konzepte Schritt für Schritt
Umgebung mit geringer Reizbelastung
Fördert Konzentration und Klarheit
Weniger als 1% der Aktivitäten beinhalten optionale Audioelemente, wie beispielsweise das Vorlesen von Zahlen. Diese sind für die Bearbeitung der Aufgaben nicht erforderlich und haben keinen Einfluss auf das Lernerlebnis insgesamt.
Dadurch können sich die Lernenden selbstständig mit den Konzepten auseinandersetzen, ohne auf gesprochene oder geschriebene Sprache angewiesen zu sein.
Unterstützung durch gezielte Kompetenzentwicklung
Magrid fördert im Rahmen seines Lernkonzepts ein breites Spektrum an Fähigkeiten. Bei Lernenden mit Hör- und Sprachbeeinträchtigungen liegt ein besonderer Schwerpunkt auf dem Aufbau von Zahlenverständnis durch visuelle Erfahrungen, und nicht die Sprache.
Zu den wichtigsten Bereichen gehören:
Zahlenzuordnung
Zahlen durch visuelle Darstellung mit Mengen in Verbindung bringen
Mengenerkennung
Mengenverständnis ohne verbales Zählen
Zahlenvergleich
Visuelle Erkennung von „mehr“, „weniger“ und „gleich“ in Beziehungen
Ordinalität
Visuelle Informationen interpretieren und verstehen
Arbeitsgedächtnis
Informationen während der Aufgaben im Gedächtnis behalten und anwenden
Durch wiederholte Interaktion entwickeln die Lernenden ihr Verständnis direkt durch visuelle Erfahrungen, anstatt sich auf gesprochene oder geschriebene Sprache zu verlassen.
Magrid in der Praxis
Magrid lässt sich flexibel in einer Vielzahl von Lernumgebungen einsetzen.
Es wirkt bei:
- selbstständiges Lernen, ohne dass eine mündliche Anweisung erforderlich ist
- individuelle Betreuung, einschließlich Einrichtungen für Sprach- oder Hörförderung
- Sitzungen in kleinen Gruppen, Unterstützung visueller Lernansätze
- Integration in den Unterricht, zusammen mit anderen Lernenden
- Unterstützung zu Hause, die es ermöglicht, weiter zu üben, ohne dass Unterricht erforderlich ist
Das einheitliche visuelle Design des Programms ermöglicht es den Lernenden, zwischen verschiedenen Lernumgebungen zu wechseln, ohne sich an unterschiedliche Anweisungen oder Unterrichtsstile anpassen zu müssen.
Dies fördert die Selbstständigkeit, verringert die Abhängigkeit von Übersetzungen oder Dolmetscherdiensten und ermöglicht ein langfristig einheitlicheres Lernen.
Fortschritte überwachen und Maßnahmen unterstützen
Magrid vermittelt einen klaren Einblick darin, wie Lernende sich im Laufe der Zeit mit Konzepten auseinandersetzen und diese verstehen.
Lehrkräfte und Fachkräfte können:
- die Entwicklung bestimmter Fähigkeiten verfolgen
- Beobachten Sie, wie die Lernenden auf visuelle Aufgaben reagieren
- Stärken und Bereiche zu ermitteln, in denen möglicherweise Unterstützung benötigt wird
Magrid ist zwar kein Diagnosewerkzeug, doch die darin enthaltenen Daten unterstützen das fachliche Verständnis und tragen dazu bei, ein umfassenderes Bild von der Entwicklung jedes einzelnen Lernenden zu gewinnen.
Langfristige Erfolgsförderung
Hör- und Sprachunterschiede beeinflussen die Art und Weise, wie Lernende an Kommunikation teilhaben, nicht jedoch ihre Fähigkeit zu verstehen oder zu lernen.
Wenn Lernangebote so gestaltet sind, dass sie auch ohne Sprachkenntnisse zugänglich sind, können die Lernenden selbstständiger lernen, Selbstvertrauen aufbauen und ein solides konzeptionelles Verständnis entwickeln.
Magrid bietet eine Lernumgebung, in der Konzepte visuell erlebt werden, damit die Lernenden Fähigkeiten entwickeln, selbstständig denken und Erfolge erzielen können ohne sich auf gesprochene oder geschriebene Sprache zu stützen.