Ein inklusiver Bildungsansatz

Magrid ist so konzipiert, dass jedes Kind von Anfang an am Lernprozess teilhaben kann.

Von Grund auf barrierefrei

Magrid beseitigt durch sein grundlegendes Design gängige Lernbarrieren.

Dieser Ansatz steht im Einklang mit Rahmenwerken wie Universelles Design für das Lernen (UDL), bei denen der Schwerpunkt darauf liegt, den Lernenden vielfältige Möglichkeiten zu bieten, auf Lerninhalte zuzugreifen und sich mit ihnen auseinanderzusetzen.

Sprachunabhängiger Zugriff

Zum Einstieg ist kein Lesen erforderlich

Visuelle, intuitive Interaktion

Die Lernenden setzen sich direkt mit den Konzepten auseinander

Klare und einheitliche Struktur

Fördert das Verständnis und die Konzentration

Umgebung mit geringer Reizbelastung

Reduziert unnötige kognitive Belastung

Dadurch können Lernende selbstständig auf Lerninhalte zugreifen, ohne dabei auf Sprache, Vorkenntnisse oder komplexe Anweisungen angewiesen zu sein.

Chancengleichheit und Zugang für alle Lernenden

Bei der inklusiven Bildung geht es im Wesentlichen um Eigenkapital, um sicherzustellen, dass jeder Lernende eine faire Chance auf Erfolg hat.

Magrid unterstützt dies durch ein einheitliches Lernerlebnis, das unabhängig von folgenden Faktoren zugänglich ist:

sprachlicher Hintergrund
Alphabetisierungsgrad
Lernprofil

Durch die Beseitigung dieser Hindernisse können sich alle Lernenden sinnvoll mit denselben Kernkonzepten auseinandersetzen, anstatt in unterschiedliche Lernpfade aufgeteilt zu werden.

Förderung der Inklusion im realen Unterricht

In den meisten Klassen weisen die Lernenden ein breites Spektrum an Fähigkeiten, Bedürfnissen und Lernprofilen auf.

Magrid unterstützt diese Vielfalt innerhalb einer einzigen Lernumgebung und ermöglicht dabei:

die Lernenden dazu anzuregen, auf ihrem eigenen Niveau zu arbeiten
Lehrkräfte, die mehrere Bedürfnisse gleichzeitig berücksichtigen
alle Schüler dazu anzuregen, sich auf gemeinsame Lernerfahrungen einzulassen

Dadurch lässt sich inklusiver Unterricht leichter umsetzen, ohne dass separate Programme oder umfangreiche Anpassungen erforderlich sind.

Praktische Umsetzung in inklusiven Einrichtungen

Magrid ist flexibel und lässt sich in einer Vielzahl von inklusiven Lernumgebungen einsetzen.

Dies lässt sich wie folgt umsetzen:

Lernen mit der ganzen Klasse

Da alle Schüler auf ihrem jeweiligen Niveau arbeiten

Unterstützung in kleinen Gruppen

Auf bestimmte Fähigkeiten oder Bedürfnisse ausgerichtet

Gezielte Maßnahmen ergreifen

Da das Programm einheitlich und benutzerfreundlich ist, können die Lernenden nahtlos zwischen diesen Umgebungen wechseln, was die Kontinuität ihres Lernprozesses fördert.

Förderung der Zusammenarbeit über verschiedene Lernumgebungen hinweg

Magrid fördert die Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Fachkräften und Hilfspersonal, indem es einen gemeinsamen Überblick über die Lernfortschritte der Lernenden bietet.

Der Fortschritt ist sichtbar und strukturiert, was Folgendes erleichtert:

Erfahrungen unter Fachleuten austauschen
auf die Bedürfnisse der Lernenden ausrichten und die nächsten Schritte
kontinuierliche Unterstützung leisten in verschiedenen Umgebungen

Ihr gesamtes Team kann problemlos auf die Schülerdaten zugreifen, und die Lernenden können ihr Profil in verschiedenen Kontexten nutzen, was die Kontinuität zwischen Unterricht und fachlicher Förderung fördert.

Lernende im zeitlichen Verlauf verstehen

Magrid trägt dazu bei, ein klareres Verständnis für die Entwicklung jedes einzelnen Lernenden im Laufe der Zeit zu gewinnen.

Bei regelmäßiger Nutzung bietet es Einblicke in:

Wie Lernende mit verschiedenen Arten von Aufgaben umgehen
wo sie schnell Fortschritte machen
wo möglicherweise zusätzliche Unterstützung benötigt wird

Auch wenn es sich hierbei nicht um ein Diagnoseinstrument handelt, dienen diese laufenden Informationen als Grundlage für die fachliche Beurteilung und helfen dabei, den Unterricht, Unterstützungsstrategien und Gespräche mit den Familien zu gestalten.

Entwickelt für inklusives Lernen

Magrid ist so konzipiert, dass jeder Lernende von Anfang an Zugang zum Lernangebot hat und davon profitieren kann.

Indem wir uns auf Zugang, Struktur und grundlegende Fähigkeiten, schafft es ein Lernumfeld, in dem alle Lernenden gemeinsam teilnehmen, Fortschritte machen und Erfolg haben können.