Une approche de l'éducation inclusive

Magrid est conçu pour que chaque enfant puisse accéder à l'apprentissage dès ses premiers pas.

Conçu pour être accessible

Grâce à sa conception fondamentale, Magrid élimine les obstacles courants à l'apprentissage.

Cette approche s'inscrit dans la lignée de cadres tels que Conception universelle de l'apprentissage (UDL), qui mettent l'accent sur la mise à disposition de multiples moyens permettant aux apprenants d'accéder à l'apprentissage et de s'y impliquer.

Accès sans barrière linguistique

Pas besoin de lire quoi que ce soit pour commencer

Interaction visuelle et intuitive

Les apprenants abordent directement les concepts

Une structure claire et cohérente

Favorise la compréhension et la concentration

Environnement peu stimulant

Réduit la charge cognitive inutile

Cela permet aux apprenants d'accéder à l'apprentissage de manière autonome, sans dépendre d'une langue, de connaissances préalables ou d'instructions complexes.

Équité et accès pour tous les apprenants

L'éducation inclusive repose essentiellement sur fonds propres, en veillant à ce que chaque apprenant ait une chance équitable de réussir.

Magrid va dans ce sens en proposant une expérience d'apprentissage cohérente et accessible, quels que soient :

contexte linguistique
niveau d'alphabétisation
profil d'apprentissage

En supprimant ces obstacles, tous les apprenants peuvent aborder de manière constructive les mêmes concepts fondamentaux, au lieu d'être répartis dans différents parcours d'apprentissage.

Favoriser l'inclusion dans les classes réelles

Dans la plupart des classes, les élèves présentent un large éventail de capacités, de besoins et de profils d'apprentissage.

Magrid favorise cette diversité au sein d'un environnement d'apprentissage unique, en permettant :

permettre aux apprenants de travailler à leur propre niveau
les enseignants doivent répondre simultanément à plusieurs besoins
que tous les élèves participent à des expériences d'apprentissage communes

Cela facilite la mise en place d'un enseignement inclusif sans nécessiter de programmes distincts ni d'ajustements importants.

Mise en œuvre pratique dans des contextes inclusifs

Magrid est un outil polyvalent qui peut être utilisé dans divers environnements d'apprentissage inclusifs.

Cela peut être mis en œuvre comme suit :

Apprentissage en classe entière

Chaque élève travaillant à son propre niveau

Accompagnement en petits groupes

Cibler des compétences ou des besoins spécifiques

Mettre en place une intervention ciblée

Le programme étant cohérent et facile à utiliser, les apprenants peuvent passer d'un environnement à l'autre sans interruption, ce qui favorise la continuité de leur apprentissage.

Favoriser la collaboration entre les différents environnements d'apprentissage

Magrid favorise la collaboration entre les enseignants, les spécialistes et le personnel de soutien en offrant une vue d'ensemble des progrès des apprenants.

Les progrès sont visibles et structurés, ce qui facilite :

échanger des points de vue entre professionnels
s'adapter aux besoins des apprenants et les prochaines étapes
apporter un soutien constant dans différents environnements

Les données des élèves sont facilement accessibles à l'ensemble de votre équipe, et les apprenants peuvent utiliser leur profil dans différents contextes, ce qui favorise la continuité entre les cours en classe et l'accompagnement spécialisé.

Comprendre les apprenants au fil du temps

Magrid permet de mieux comprendre l'évolution de chaque apprenant au fil du temps.

Utilisé régulièrement, il permet de mieux comprendre :

la manière dont les apprenants abordent différents types de tâches
où ils progressent rapidement
lorsque un soutien supplémentaire pourrait s'avérer nécessaire

Bien qu'il ne s'agisse pas d'un outil de diagnostic, ces informations actualisées viennent étayer le jugement professionnel et contribuent à orienter l'enseignement, les stratégies d'accompagnement et les échanges avec les familles.

Conçu pour un apprentissage inclusif

Magrid est conçu pour que chaque apprenant puisse accéder à l'apprentissage et en tirer profit dès le début.

En mettant l'accent sur accès, structure et compétences de base, cela permet de créer un environnement d'apprentissage où tous les apprenants peuvent participer, progresser et réussir ensemble.