MAGRID pour les élèves de maternelle

Pour les enfants de maternelle ou de pré-primaire

(généralement à l'âge de 5 ans, mais cela varie d'un pays à l'autre).

Compétences de développement chez les jeunes enfants (3 et 4 ans)

Entre trois et quatre ans, les enfants gagnent rapidement en autonomie dans leurs routines quotidiennes et commencent à prendre davantage en main leurs soins personnels et leurs tâches quotidiennes. Sur le plan social, ils manifestent un intérêt croissant pour les jeux avec leurs camarades, apprennent à attendre leur tour et utilisent le langage pour exprimer leurs besoins et leurs émotions. Sur le plan cognitif, cette période marque le début d’une croissance fulgurante : les enfants sont capables de suivre des consignes comportant deux à trois étapes, de trier des objets selon des caractéristiques simples, de reconnaître et de nommer des formes et des couleurs de base, et commencent à comprendre les concepts de quantité grâce à l’appariement, à la reconnaissance visuelle immédiate des quantités et aux premiers comptages. Ils s’adonnent également davantage au jeu symbolique, montrant ainsi qu’ils sont capables d’utiliser leur imagination pour représenter des expériences du monde réel. Les recherches en psychologie du développement (par exemple, le stade préopératoire de Piaget, l’importance accordée par Vygotski au langage et à l’accompagnement pédagogique) soulignent que ces années sont fondamentales pour le développement de l’attention, de la mémoire et des compétences en résolution de problèmes, qui préparent les enfants à la transition vers l’apprentissage formel.

Pourquoi Magrid est-il idéal pour les enfants de 3 et 4 ans ?

Adapté au stade de développement : Les activités sont conçues en fonction des étapes d'apprentissage de la petite enfance et proposent des défis visuels et concrets plutôt que des exigences abstraites.
Des activités courtes et captivantes: Les activités sont courtes et ciblées, ce qui correspond bien à la capacité d'attention limitée des jeunes apprenants.
Grande valeur, peu de distractions : Un design épuré et un niveau sonore réduit aident les enfants à rester concentrés sur leur travail sans être surexcités.
Accessible à tous : Magrid est conçu pour permettre aux enfants n'ayant pas encore acquis les bases du calcul, aux enfants non verbaux et à ceux ayant un faible niveau d'alphabétisation d'y participer avec succès. Il accompagne également les apprenants ayant des besoins particuliers et contribue à réduire les obstacles rencontrés par les enfants issus de milieux multilingues ou de communautés défavorisées.
Les fondements cognitifs précoces : Ces activités permettent de développer des compétences telles que l'association, le tri, la mise en ordre et le raisonnement visuo-spatial, qui constituent les fondements de l'apprentissage ultérieur de la lecture, de l'écriture et du calcul, aidant ainsi les enfants à acquérir les compétences nécessaires pour faciliter leur passage à l'école maternelle ou à l'école primaire.
Une utilisation efficace et rationnelle de la technologie : Seulement 10 à 15 minutes par jour (environ une heure par semaine) suffisent pour obtenir des résultats et respectent les recommandations de l'OMS en matière de temps d'écran limité et de qualité.
Conçu comme un outil pédagogique, et non comme un jeu : captivant pour les élèves, mais sans distractions inutiles.

Au cœur de Magrid : l'apprentissage à cinq ans

Magrid propose une bibliothèque de plus de 1 000 activités pédagogiques interactives adaptées au développement des enfants en maternelle, qui favorisent le développement précoce du raisonnement et de la compréhension mathématique chez les enfants.

1. Sélectionnez la quantité

Dans l’activité “ Sélectionner la quantité ”, les enfants observent un groupe d’objets — comme des pommes ou des oranges — et choisissent le chiffre correspondant. Les exercices commencent par de petites quantités (1 à 5) puis deviennent progressivement plus complexes, en demandant aux enfants de repérer des chiffres spécifiques dans le désordre ou de compter des quantités plus importantes. Des tutoriels guidés et des commentaires encourageants aident les enfants à réussir à mesure qu’ils s’entraînent à compter, à reconnaître les chiffres et à comprendre que ceux-ci représentent des quantités réelles. Grâce à un jeu régulier et répété, les enfants acquièrent de l’assurance en matière de numératie précoce, un élément clé pour la préparation à l’école et l’apprentissage futur des mathématiques.

2. Reconnaissance de formes

Dans l’activité “ Reconnaissance de motifs ”, les enfants explorent comment les choses se répètent et changent — une compétence essentielle tant pour les mathématiques que pour la réflexion au quotidien. Grâce à des tutoriels étape par étape et à un support visuel clair, ils apprennent à repérer et à compléter des motifs qui commencent simplement (comme 🍎 🍌🍎 🍌 pomme, banane, pomme, banane… et ensuite ?) pour devenir progressivement plus complexes. À mesure que les défis s’intensifient, les enfants identifient les éléments manquants ou cachés et distinguent des formes ou des objets similaires, renforçant ainsi leur perception visuelle, leur raisonnement logique et leurs premières compétences en résolution de problèmes — autant de bases essentielles pour la réussite future en mathématiques, en lecture et dans l’ensemble de leur parcours scolaire.

3. Copiez la figure

Dans l’activité “ Copier la figure ”, les enfants s’entraînent à dessiner des formes géométriques simples en les copiant à partir d’un modèle. Ce qui ressemble à un simple exercice de calquage est en réalité un travail cérébral intense : les enfants doivent mémoriser la forme, planifier chaque mouvement et guider leur main avec précision pour la reproduire. Cela renforce la coordination œil-main, l’intégration visuo-motrice et la perception spatiale, autant d’aptitudes qui favorisent l’acquisition précoce des compétences en écriture et en géométrie. À mesure que les enfants progressent, les figures deviennent plus détaillées et plus complexes, ce qui les aide à développer leur concentration, leur maîtrise et leur confiance en leur capacité à reproduire les figures avec précision.

Autres exercices de perception visuo-spatiale pour les enfants de 5 ans

Magrid propose également un large éventail d’autres activités visuo-spatiales, allant de la géométrie élémentaire et de la reconnaissance de motifs à la coordination œil-main, en passant par d’autres défis liés à la perception visuelle. Ces expériences aident les enfants à développer leur perception spatiale, leur flexibilité cognitive et leur raisonnement visuel — des compétences qui, plus tard, favoriseront leur réussite en mathématiques, en lecture et dans la résolution de problèmes. En introduisant ces activités selon une approche progressivement structurée, Magrid permet même aux plus jeunes apprenants de commencer à s’exercer et à renforcer ces précieuses compétences fondamentales avec confiance et plaisir.

Premiers exercices numériques dans Magrid

De nombreux enfants de 5 ans sont naturellement attirés par le comptage, la comparaison et l'observation des quantités dans leur vie quotidienne. Magrid s'appuie sur cette curiosité en proposant des activités ludiques et interactives qui transforment la découverte précoce des nombres en un apprentissage enrichissant. Pour les enfants qui commencent tout juste à comprendre les nombres, les activités partent du niveau le plus élémentaire — reconnaître de petites quantités et des symboles numériques simples — puis deviennent progressivement plus complexes. À mesure que leur confiance grandit, les élèves peuvent aller au-delà de la plage de 1 à 10 pour explorer le classement, la comparaison et même de simples additions jusqu’à 100, le tout à travers des expériences ludiques et adaptées à leur âge qui favorisent l’acquisition de solides bases en calcul et l’amour de la réflexion mathématique.

L'impact de Magrid : ce que révèlent les études

À travers une série de six études menées entre 2015 et 2021, des chercheurs ont constaté que le programme Magrid aidait systématiquement les jeunes enfants à consolider les bases essentielles à l'apprentissage des mathématiques. Parmi celles-ci, on note notamment des progrès en matière de raisonnement visuo-spatial (compréhension et manipulation des formes et de l'espace), intégration visuo-motrice (coordonner ce qu’ils voient avec leurs mouvements), et premières notions de calcul telles que compter, comparer des quantités et reconnaître des séries.

Les études montrent que les activités numériques de Magrid ne sont pas seulement captivantes ; elles sont également validées scientifiquement. Les enfants ayant utilisé Magrid en petits groupes ou en classe ont montré davantage de progrès dans l’acquisition des concepts fondamentaux liés à l’espace et aux nombres par rapport à leurs camarades ayant suivi des cours traditionnels. Les recherches ont également révélé que ces progrès se manifestent dans des environnements scolaires réels, et pas seulement dans des laboratoires de recherche, ce qui suggère que Magrid s’intègre naturellement dans les routines quotidiennes d’enseignement et d’apprentissage.

Dans l'ensemble, les études menées par Magrid apportent des preuves solides que les outils d'apprentissage interactifs sans recours au langage peuvent offrir à tous les enfants, quel que soit leur contexte linguistique, une chance égale d'acquérir les premières bases mathématiques et cognitives qui soutiendront leur apprentissage futur à l'école et au-delà.

Utilisation de Magrid en classe (à l'intention des enseignants d'enfants de 5 ans)

Magrid s'intègre facilement au quotidien les routines à la maternelle et en pré-primaire, favorisant l'apprentissage en classe entière, les ateliers de groupe et l'enseignement individualisé. Conçu pour une utilisation brève et ciblée, cet outil aide les enseignants à renforcer les compétences clés de l'apprentissage précoce tout en leur permettant d'obtenir des informations précieuses sur les progrès de chaque enfant.

Utilisation polyvalente en classe : Les enseignants peuvent intégrer Magrid dans centres d'apprentissage ou pour des rotations en petits groupes, ou encore lors de séances courtes et ciblées. Il suffit de 10 à 15 minutes par jour — soit environ une heure par semaine — pour constater des progrès significatifs, ce qui correspond aux recommandations de l’OMS en matière de temps d’écran limité et de qualité.
Indépendant et captivant : Avec Magrid, les enfants peuvent travailler de manière autonome, ce qui permet aux enseignants de consacrer davantage de temps à d'autres élèves ou d'animer des séances en petits groupes. Sa conception intuitive favorise l'autonomie, la confiance en soi et l'implication.
Soutien pédagogique ciblé : Les enseignants ou les parents peuvent choisir des activités spécifiques adaptées aux besoins des enfants, qu'il s'agisse de renforcer leurs compétences en calcul et en reconnaissance de motifs ou de leur apporter un soutien supplémentaire en matière de raisonnement spatial et d'attention.
Reconnaître les progrès et partager les avancées : Magrid permet de voir facilement ce dont chaque enfant est capable, aidant ainsi les éducateurs à identifier ses points forts et ses axes d’amélioration. Les progrès peuvent être rapidement communiqués aux parents et aux accompagnants, ce qui rend l’apprentissage visible même pour les enfants qui ne savent pas encore lire, écrire ou s’exprimer pleinement à l’oral.
Inclusif et solidaire : Comme Magrid ne fait pas appel au langage verbal et s'adresse à des enfants peu alphabétisés, il est accessible aux enfants issus de milieux multilingues et à ceux présentant des difficultés de communication ou d'apprentissage, ce qui permet à chaque enfant de participer et de réussir.

Utilisation de Magrid à la maison (pour les parents d'enfants de 5 ans)

Que votre enfant fasse ses premiers pas à l'école, qu'il suive un enseignement à domicile ou que vous souhaitiez simplement favoriser son développement précoce, Magrid propose une méthode ludique et efficace pour renforcer les compétences fondamentales de l'apprentissage précoce.

Concis et équilibré : Tout simplement 10 à 15 minutes par jour Cela suffit pour réaliser de réels progrès : veiller à ce que le temps passé devant les écrans soit utile et conforme aux recommandations de l'OMS pour les jeunes enfants.
Poser les bases essentielles : Grâce à des activités ludiques et pratiques, les enfants acquièrent des notions fondamentales telles que le comptage, la reconnaissance de motifs, la pensée visuelle et la résolution de problèmes — des compétences qui les préparent à réussir à l'école maternelle et au-delà.
Favoriser l'autonomie : Grâce à son design simple et illustré, Magrid permet aux enfants d'explorer et d'apprendre par eux-mêmes, ce qui les aide à gagner en confiance et en autonomie tout en offrant aux parents ou aux personnes qui s'occupent d'eux un petit moment pour les observer ou se reposer.
Renforcer l'apprentissage en classe : Que ce soit à la maison en complément des cours scolaires ou dans le cadre de l'enseignement à domicile, Magrid propose des exercices pertinents qui permettent de consolider les acquis des enfants en classe.

Pour chaque enfant : Magrid accompagne tous les apprenants, qu’ils en soient à leurs débuts, qu’ils aient besoin d’un peu plus d’entraînement ou qu’ils aient des méthodes d’apprentissage particulières. Chaque enfant peut connaître la réussite et ressentir de la fierté en voyant ses progrès s’accumuler.

Comment Magrid peut aider les jeunes enfants ayant des besoins particuliers

MaGrid’s approche inclusive permet à tous les enfants, quelles que soient leurs capacités, de participer et de réussir. Il accompagne aussi bien les élèves neurotypiques que ceux présentant une neurodiversité, en classe comme à la maison, favorisant ainsi un sentiment d’inclusion et d’appartenance. Bien qu’il ne s’agisse pas d’un outil de diagnostic, Magrid complète les efforts d’intervention précoce, en aidant les enseignants à comprendre les progrès de chaque enfant et en offrant aux parents un moyen simple et sans stress d’encourager un apprentissage constructif.

Les aspects inclusifs de Magrid

Magrid est inclusif tant dans sa conception que dans son contenu, en veillant à ce que chaque enfant, quelles que soient ses capacités, son milieu d'origine ou son profil d'apprentissage, puisse participer pleinement et progresser.

Conçu pour l'inclusion

L'accessibilité de MaGrid repose avant tout sur des choix de conception qui sont fondé sur des données scientifiques et issu de la recherche pour accompagner des apprenants aux profils variés. Parmi ses principales fonctionnalités, on peut citer :

A environnement visuel peu stimulant avec un minimum de distractions, afin d’accompagner les enfants pouvant présenter des difficultés d’attention ou des troubles sensoriels.
Des tâches claires et structurées et des repères visuels clairs qui guident les enfants étape par étape, ce qui leur permet de se concentrer plus facilement et de réussir par eux-mêmes.
Un équilibre système de rétroaction, ainsi que des éléments soigneusement sélectionnés sons, couleurs et contrastes de lumière, qui encouragent sans surstimuler.
Distinction entre la main gauche et la main droite, en favorisant le confort et la facilité d'utilisation pour tous les apprenants.
A interface indépendante de la langue et de la culture, en veillant à ce que les activités soient accessibles aux enfants, quels que soient leur origine linguistique ou leur niveau d'alphabétisation.

Inclusif par son contenu

Au-delà de la conception, le contenu de Magrid a été développé pour répondre aux besoins de les enfants présentant des profils de développement différents. Le programme intègre des activités issues des sciences cognitives et de la recherche en matière d'éducation de la petite enfance afin de favoriser divers domaines de développement. Parmi ceux-ci, on peut citer :

Exercices d'entraînement cognitif qui renforcent l'attention, la mémoire et le raisonnement visuo-spatial.
Progression adaptative qui permet aux enfants d'apprendre à leur propre rythme et de répéter les activités autant de fois que nécessaire, ce qui leur permet de prendre confiance en eux grâce à leurs réussites.
Activités non verbales destinées aux personnes peu alphabétisées qui permettent de lever les barrières linguistiques tout en développant les compétences de base en calcul et en résolution de problèmes.

Cette combinaison judicieuse d'une conception accessible et d'un contenu original garantit que Magrid reste véritablement inclusif, en aidant chaque enfant à acquérir les compétences fondamentales de la petite enfance dans un environnement serein, structuré et stimulant.

Alignement des programmes scolaires

Les compétences mathématiques et cognitives développées dans Magrid s'inscrivent parfaitement dans les programmes d'éducation préscolaire utilisés dans de nombreux systèmes éducatifs à travers le monde. Des domaines clés tels que le comptage, la cardinalité, les opérations arithmétiques et la géométrie reflètent les mêmes objectifs fondamentaux que ceux définis dans les cadres internationaux relatifs à l'éducation de la petite enfance et à l'enseignement primaire.

L'équipe de Magrid a déjà établi, à titre d'exemple, une correspondance entre le programme et plusieurs programmes scolaires largement utilisés, démontrant ainsi en quoi ses activités correspondent à des acquis d'apprentissage reconnus et à des étapes clés du développement. De plus, l'équipe de Magrid peut facilement établir une correspondance avec le programme scolaire de votre établissement, de votre académie ou du cadre national afin de garantir une intégration harmonieuse dans votre contexte local.

Vous trouverez d'autres exemples et des comparaisons détaillées sur le Page « Programme », où les enseignants peuvent découvrir comment Magrid s'inscrit dans les normes du programme scolaire et vient compléter les méthodes pédagogiques existantes.

Magrid : jeter les bases de l'apprentissage tout au long de la vie

Magrid occupe une place particulière dans l'apprentissage précoce en proposant ce que peu d'outils parviennent réellement à offrir : un programme fondé sur la recherche et adapté au développement de l'enfant, qui accompagne les enfants là où ils en sont dans leur évolution. Vers l’âge de 5 ans, alors que la curiosité est à son comble, que l’autonomie commence à s’affirmer et que les enfants ont hâte de montrer ce dont ils sont capables, Magrid propose des activités captivantes et ciblées qui renforcent les compétences les plus importantes pour l’apprentissage. De l’initiation au calcul et à la reconnaissance de motifs au raisonnement visuo-spatial, en passant par la coordination œil-main et la classification, la conception progressive de Magrid permet à chaque enfant de progresser en toute confiance à son propre rythme, qu’il soit neurotypique ou neurodivers, multilingue ou encore en phase d’acquisition des premières compétences en lecture et en écriture.

Dans un monde où de nombreuses applications éducatives misent sur le jeu ou la distraction, Magrid se distingue par sa qualité, son caractère inclusif et l’importance qu’elle accorde à un véritable apprentissage. Bien plus qu’une simple activité numérique, c’est un pont entre le jeu et l’école, qui aide les jeunes apprenants à développer la confiance en soi, la curiosité et les compétences fondamentales qui les accompagneront tout au long de leurs premières années de scolarité et au-delà.