Notre parcours
“ Un apprentissage équitable, accessible et inclusif pour tous les enfants du monde entier. ”
De la recherche à l'impact mondial
Magrid a vu le jour en 2014 sous la forme d'un projet de recherche au Luxembourg, mené au sein de l'Université du Luxembourg en collaboration avec le ministère de l'Éducation du Luxembourg et le Fonds national de la recherche du Luxembourg.
Dès le départ, l'objectif était clair : créer une solution pédagogique permettant à tous les enfants d'accéder aux mathématiques dès leur plus jeune âge, quels que soient leur langue, leur milieu social ou leur profil d'apprentissage.
Les premières années ont été consacrées à la recherche, au développement, aux essais et à la validation. Une équipe pluridisciplinaire composée d’experts en éducation, en psychologie et en neurosciences a travaillé de concert pour concevoir une approche structurée de l’apprentissage, indépendante de la langue. Grâce à des travaux approfondis de recherche, de développement et d’essais menés dans des classes réelles, le programme a été perfectionné et validé afin de garantir à la fois sa rigueur scientifique et son efficacité pratique.
Un problème qui mérite d'être résolu
Derrière cette recherche se cachait une question simple mais percutante :
Comment rendre l'éducation véritablement accessible à tous les enfants ?
Pour la fondatrice de Magrid, le Dr Tahereh Pazouki, cette question revêtait un caractère profondément personnel.
Enfant, elle a aidé son petit frère à surmonter des difficultés d'apprentissage dues à de longues périodes d'absence scolaire. Le voir se battre — puis réussir — lui a permis de comprendre à quel point un accompagnement pédagogique adapté peut être efficace.
Cette expérience précoce a posé les bases de son parcours universitaire et professionnel, l'amenant à suivre des études en informatique et en psychologie, puis à préparer un doctorat consacré à l'apprentissage et au développement des enfants. .
De la recherche à la mise en pratique
Entre 2015 et 2019, Magrid s'est transformé en un programme d'apprentissage non verbal abouti, conçu pour favoriser le développement des compétences mathématiques et cognitives.
Des études menées en classe ont mis en évidence une amélioration constante des résultats scolaires des enfants au sein de divers groupes, notamment chez les élèves multilingues et ceux présentant des besoins éducatifs particuliers.
En 2020, après une validation concluante, Magrid a reçu l'agrément officiel du ministère luxembourgeois de l'Éducation et, en mars 2021, le programme a été déployé dans toutes les écoles publiques du pays. Cela a marqué une étape décisive dans la transition d'un projet de recherche vers une mise en œuvre à l'échelle du système.
Construire une entreprise guidée par une mission
À la suite de cette étape importante, Magrid a été officiellement constituée en société au Luxembourg.
Cette vision s'est élargie, passant de la recherche à l'action concrète : rendre le programme accessible au-delà d'un seul pays et venir en aide aux enfants du monde entier.
S'appuyant sur de solides bases scientifiques et une mission clairement définie, Magrid a commencé à collaborer avec des écoles, des centres d'éducation inclusive et diverses institutions afin de proposer un apprentissage structuré, soutenu par des formations, l'analyse des données et un accompagnement continu.
Renforcer la mission grâce à des valeurs communes
Au fur et à mesure que Magrid prenait de l'ampleur, l'organisation a commencé à attirer des sympathisants qui comprenaient parfaitement l'importance de l'éducation inclusive et de l'égalité d'accès à l'apprentissage.
L'un des tout premiers fut Le prince Louis de Luxembourg. À la suite d’une présentation organisée dans le cadre du Forum économique Luxembourg-Portugal, Magrid a été présenté au prince Louis, puis à Son Altesse Royale la grande-duchesse Maria Teresa de Luxembourg. La vision qui sous-tend Magrid a immédiatement trouvé un écho favorable, en particulier l’attention particulière portée aux apprenants neurodivers.
Fort d'une vaste expérience et d'un engagement de longue date dans les domaines des besoins éducatifs particuliers, des troubles d'apprentissage et de la dyslexie, le prince Louis a pris conscience de l'importance de créer des environnements d'apprentissage adaptés à tous les enfants. Il a d'abord rejoint Magrid en tant qu'investisseur, avant de devenir conseiller et ambassadeur du programme.
Aujourd’hui, en tant que responsable de la neurodiversité, son engagement continue de renforcer la mission de Magrid, en contribuant à développer des partenariats, à sensibiliser le public et à veiller à ce que l’inclusion reste au cœur du développement du programme.
Grandir avec un objectif
L'expansion internationale de Magrid s'est faite de manière réfléchie et mesurée.
Plutôt que de miser sur une expansion rapide, l'accent a été mis sur :
- garantir la qualité de la mise en œuvre
- s'adapter à différents contextes éducatifs
- tests et validations continus
- développement de nouveaux contenus et de nouvelles options linguistiques
- établir des partenariats locaux solides
Cette approche a permis à Magrid de se développer de manière durable tout en garantissant un impact significatif dans chaque nouveau contexte.
Aujourd'hui, Magrid est utilisé dans plus de 15 pays, en Europe, en Amérique du Nord et en Amérique latine, au Moyen-Orient et en Asie, où il accompagne des enfants issus de systèmes et d'environnements éducatifs variés.
Une équipe internationale animée par une mission commune
D’ici 2026, Magrid sera devenue une équipe internationale comptant plus de 30 professionnels, actifs dans les domaines de la recherche, de l’éducation, de la technologie et de la mise en œuvre.
Le programme est désormais mis en œuvre en collaboration avec des pouvoirs publics, des écoles, des universités, des institutions et des fondations du monde entier. Magrid favorise l'apprentissage précoce pour tous les apprenants, qu'il s'agisse d'enfants neurotypiques ou présentant une neurodiversité, au sein des systèmes éducatifs locaux et nationaux. Il est utilisé dans des contextes très variés, allant des écoles prestigieuses et des centres d'éducation spécialisés aux communautés rurales et isolées.
La recherche et le développement continus restent au cœur de la démarche de Magrid. Ce programme évolue grâce à des études quantitatives et qualitatives :
- poursuit ses travaux de recherche et ses études de validation
- Groupes de discussion qualitatifs, complétés par les résultats d'enquêtes menées auprès des enseignants et des utilisateurs
- suivi et optimisation analytiques fondés sur les données
Cela garantit que Magrid reste une solution scientifiquement validée, répondant à des normes élevées afin de satisfaire les besoins des classes et des apprenants réels.
Perspectives d'avenir
Le parcours de Magrid illustre la synergie entre la recherche, la motivation et la mise en pratique concrète.
Ce qui n'était au départ qu'une question de recherche est devenu une solution d'apprentissage à l'échelle mondiale, qui aide les enfants, les enseignants et les systèmes éducatifs à poser des bases solides pour l'avenir.
Fondamentalement, la mission reste inchangée :
Pour réaliser une éducation de qualité, accessible, inclusive et équitable pour tous les enfants, partout dans le monde.