Bildungstechnologie

Wirksames Instrument für Lehrer und Eltern?

Die Technologie revolutioniert weiterhin die Welt und wird unbestreitbar immer integraler
in unser tägliches Leben. Angesichts dieses Trends ist es keine Überraschung, dass auch der Einsatz von Bildungstechnologie in Schulen zunimmt. EdTech wird heute in der Regel von der Schule bis hin zur Hochschule in den Unterricht integriert.

Aber warum setzen wir Technologie im Klassenzimmer ein?

Wissen wir sicher, dass es Kindern das Lernen erleichtert und Lehrer und Eltern unterstützt, oder nutzen wir es einfach, weil es existiert?

In diesem Blog gehen wir auf die folgenden Fragen ein:

1- Ist das Lernen mit Hilfe von Bildungstechnologie effektiver als mit traditionellen Lehrmethoden?
2- Welche Art von Technologie bringt die besten Ergebnisse?
3- Ist Gamification eine effektive Unterrichtsstrategie?

Zur Beantwortung dieser Fragen verweisen wir auf den wissenschaftlichen Artikel der pädagogischen Psychologen Yao-Ting Sung, Kuo-En Chang und Tzu-Chien Liu (2016) über die Auswirkungen, die die Integration von Technologie in den Unterricht auf die Lernleistung von Schülern haben kann.

1. Ist EdTech-Lernen effektiver als traditionelle Lehrmethoden? 

Für ihre Studie untersuchten und analysierten Sung und seine Kollegen 110 experimentelle und quasi-experimentelle Zeitschriftenartikel, die zwischen 1993 und 2013 veröffentlicht wurden. 

Insgesamt erwies sich das Lernen mit Mobiltelefonen tatsächlich als effektiver als traditionelle “Stift-und-Papier”-Lehrmethoden (die mittlere Effektgröße für die Anwendung von Mobilgeräten im Unterricht betrug 0,523).

Die Forschung hat gezeigt, dass die Technologie innovative Lehrmethoden fördert, wie z. B. kooperatives Lernen, forschendes Lernen außerhalb des Klassenzimmers und spielbasiertes Lernen. Diese Methoden haben zu sehr positiven Ergebnissen in der Bildung und Lernerfahrung geführt.  

Darüber hinaus wurde nachgewiesen, dass der Einsatz von EdTech die Entwicklung von Kommunikation, Problemlösung, Kreativität und anderen Fähigkeiten auf hohem Niveau bei den Schülern fördert.   

Die Studie bestätigt, dass die Bildungstechnologie eine wichtige Rolle im Klassenzimmer spielen und die Lernerfahrung auf verschiedene Weise verbessern kann. 

Wenn die Technologie jedoch nicht auf sinnvolle Weise in den Unterricht integriert wird, wird ihr potenzieller Nutzen beeinträchtigt

2. Welche Art von Technologie bringt die besten Ergebnisse? 

Laptops, Mobiltelefone, Tablets... es gibt keinen Mangel an Optionen für die Integration von EdTech im Klassenzimmer! Spielt es eine Rolle, welches Gerät Sie verwenden? 

Nach Prüfung der Forschungsergebnisse kamen Sung und seine Kollegen zu dem Schluss, dass die Verwendung von Handheld-Geräten zu besseren Lernergebnissen führt als die Verwendung von Laptops.   

Für dieses Ergebnis gibt es zwei mögliche Erklärungen:  

• Die Forscher stellten fest, dass in den Studien mit Handheld-Geräten eher innovative Lehrmethoden eingesetzt wurden, in den Studien mit Laptops hingegen nicht. Die Lehrmethoden, die in den Studien mit Laptops eingesetzt wurden, verbesserten die Lernergebnisse nicht in demselben Maße wie die kooperativen Szenarien, die durch die Verwendung anderer mobiler Geräte erleichtert wurden. 

Die Unzulänglichkeiten der Laptops könnten also auf die verwendeten Lernmethoden und nicht unbedingt auf das Gerät selbst zurückzuführen sein.     

• Die Studien, die sich mit Laptops befassten, zeigten deutliche Unterschiede in den Ansichten der Lehrkräfte über deren Nutzen. Während einige Pädagogen die potenzielle Wirkung von Laptops sahen, glaubten viele nicht, dass ihre Schüler wesentlich von Laptop-gestützten Lernstrategien profitieren würden. So wurden in vielen Laptop-Studien die Laptops einfach im Klassenzimmer platziert und entweder hauptsächlich von den Lehrern oder von den Schülern zum selbstgesteuerten Lernen ohne spezielle Lehrmethoden verwendet. Der Grund dafür, dass die Laptops das Denken der Schülerinnen und Schüler auf höherem Niveau nicht förderten, könnte jedoch in der Art und Weise liegen, wie die Laptops verwendet und eingesetzt wurden, möglicherweise nicht auf sinnvolle Weise.

Während also die Ergebnisse sprachen für mobile Geräte als effizienter, Dies könnte möglicherweise eher auf die angewandten Lehrmethoden als auf die inhärenten Eigenschaften der Geräte zurückzuführen sein.  

3. Ist Gamification eine effektive Unterrichtsstrategie? 

Spielbasiertes Lernen setzt sich immer mehr durch. Die Zahl der Lernprogramme, die auf spielerische Weise lehren, nimmt täglich zu, von Sprachlernanwendungen für alle Altersgruppen bis hin zu Rätseln für höheres Denken. 

Seien wir ehrlich - ob wir jung oder alt sind, die Wahrheit ist, dass wir uns eher länger mit dem Lernstoff beschäftigen, wenn das Lernen unterhaltsamer ist und “Spaß” macht. Individualisierte spielbasierte Lern-Apps können die Motivation steigern, und wenn diese Spiele auf unseren Mobilgeräten leicht zugänglich sind, steigt die Wahrscheinlichkeit, dass wir sie auch nutzen.   

Aber abgesehen davon, dass sie möglicherweise zu einer längeren und häufigeren Beschäftigung mit den Ressourcen anregen, fördern diese Spiele auch das Lernen? 

Leider stellten die Forscher fest, dass spielbasiertes Lernen nicht unbedingt zu einem verbesserten Lernen des Lernstoffs führt. 

Ein Hauptgrund dafür ist, dass die Beziehung zwischen den zu erlernenden Konzepten und dem Spielinhalt oft nicht eng integriert ist. Um ein effektives Ergebnis zu erzielen, ist ein enger Zusammenhalt zwischen den Lernmaterialien und den Spielelementen erforderlich.  

Natürlich kann die Gamification keine wirksame Lehrmethode sein, wenn nicht qualitativ hochwertige Inhalte die Grundlage des Spiels bilden! Alle Unterhaltung der Welt kann schlechte Lehrmaterialien nicht kompensieren.  

Zusammenfassung 

Die Untersuchung hat eindeutig bestätigt, dass die richtige Bildungstechnologie, wenn sie von E-Tech-Unternehmen und Pädagogen sinnvoll eingesetzt wird, eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung des Bildungsprozesses spielen kann.

Pädagogen, einschließlich Lehrern, Verwaltungsangestellten und sogar Eltern, sollten jedoch bedenken, dass EdTech, das in gewisser Hinsicht unzureichend ist oder unangemessen eingesetzt wird, möglicherweise keine Ergebnisse bringt - oder sich sogar negativ auf das Lernen des Kindes auswirkt!

Deshalb ist der Einsatz wissenschaftlich validierter Lösungen für die positive Entwicklung und den Erfolg der Schüler unerlässlich.

In unserem nächsten Blog werden wir uns damit befassen, wie Sie die beste Technologie für Ihre speziellen Bildungsziele finden, um sicherzustellen, dass Ihre Eingaben die besten Ergebnisse für Ihre Lernenden erzielen. Bleiben Sie dran!

Referenzen

• Sung, Y., Chang, K., & Liu, T. (2016). Die Auswirkungen der Integration mobiler Geräte in das Lehren und Lernen auf die Lernleistung der Studierenden: A meta-analysis and research synthesis. Comput. Educ., 94, 252-275. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.008 
• Teo T. (2010) A path analysis of pre-service teachers’ attitudes to computer use: applying and extending the technology acceptance model in an educational context, Interactive Learning Environments, 18:1, 65-79. https://doi.org/10.1080/10494820802231327
• Uerz, Dana, Volman, Monique, and Kral, Marijke. (2018) “Teacher Educators’ Competences in Fostering Student Teachers’ Proficiency in Teaching and Learning with Technology: An Overview of Relevant Research Literature". Teaching and Teacher Education 70: 12-23. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.11.005.